フェラ 動画《くんに 素人》2行目ライン
くんに 素人あらすじ
次(✳)(cì )郎は思いきって枝(⛔)折戸(📽)しおり(🌠)どのところま(👔)で行(háng )き、(🎩)その上か(🏪)ら(🎂)眼だけ(🍄)を(🚅)のぞかせて、(☔)声(shēng )をかけた。
道江の家は、馬田と同じく橋を(🏨)渡った向こうの村(cūn )に(🔴)ある。彼女(🆖)が(🏞)学校(xiào )の帰り(😚)に、大(dà )巻や本(běn )田(tián )に用(yòng )があっ(🚨)て、橋を渡らな(😖)いでまっすぐこちらの土手(📪)を行くこと(⛱)は(🍋)し(➿)ば(💟)しばだが、きょうの様(😡)子は決(👂)(jué )してただご(🎌)とではない。彼女(🎣)は、或い(🎵)は(🕊)毎日のよう(🗨)に(📈)馬田(❣)(tián )に学(xué )校の帰りをおびやかされているの(💖)で(🚼)はあるまいか。次郎(láng )は(🔤)、つい(💏)こないだ自分(fèn )の家の階段の(❣)上で、道江(👿)と馬(💴)(mǎ )田が(🕋)出っくわし(🍕)た(☕)時(✳)の(🔐)こと(💕)を(🍜)思いうかべ(🐲)ながら(🤭)、そ(📸)んなふうに(🌊)考(kǎo )え(👒)た。
徹太(🎿)郎は大(😺)して気に(😚)もとめ(⏱)ない(🎛)ような(😲)調子でたずねた。道(💲)(dào )江は顔を赤らめ(🦔)てぐず(👪)ぐ(🐖)ず(❄)し(🐘)ている。
「ええ。で(👚)も、そんなこと(🍱)より(🧗)ほかに、どうにもしよ(🦋)うがないわ(〽)。」
「うむ。し(♒)か(🚽)し、無理もないね。役所というところを君ら(🤮)は全く知ら(🔉)ないんだから。」
と(✳)、道江はちょっと眼を見張(zhāng )って、
校長は、最初鼻だけを(🔅)ぴく(🖌)りと動(dòng )かし(🍢)たきり(🦐)、眼(yǎn )玉も口も動かさなかった。眼玉(🧗)はテーブルの(❕)上(shàng )の血書に注そそがれていたが(📣)、それを読んでいるようには(🎈)思(sī )え(🔷)なかった(🎣)。そのう(🌲)ちに、結ん(🚥)だままの(🌰)口が、うがいでもする(👞)時の(🛍)よう(🤸)に、むくむく動(dò(💵)ng )き出(🔵)した。そして、それがや(🐍)っと開いた(🕍)かと思うと、しゃがれた(🚭)女のような声で「これは、(🙁)知(zhī )事閣(gé(🐗) )下に(💎)も、(🎟)お見せしなけりゃな(😄)らんの(😐)か。」と、(💣)わかりき(💠)ったことをたずねた。田上が「むろんそうで(🎴)す。」と答(dá(🛩) )えると(🗳)、また(📡)ぴくりと鼻(bí )を動(dò(🐓)ng )かし、「こんな(💅)ものを知(🚖)事閣下(xià )にお見(jiàn )せ出(chū )来ると思うのか(🕕)。君(🥙)ら(🅾)には(🚩)まるで常識がない。どうかそ(🎴)ん(🧣)なむりは言(yá(🔣)n )わないで(🍻)くれ。」(🚼)と、(🥜)泣(🛂)いて(🦁)いるの(🕎)か、怒っているのかわから(🔥)ない(🤒)よ(😂)うな声で言っ(⏹)た。四人共、その時(👽)は、(✝)こんなの(⛩)が自分(😞)(fèn )たちの学校の(🦂)校長だろう(🐠)か(🥒)、とい(📕)う気が(🎶)して、(👘)実(😗)(shí )際なさ(🕠)けな(⛺)かっ(🛡)たそうである。田(tián )上(shàng )が「僕たちは朝倉(🥡)(cāng )先(xiā(📡)n )生の留任さ(✨)え実現(xià(🤚)n )すれ(🎒)ばいいのですから、校(😾)長先生(shēng )が(🛋)そ(💻)れを保証して下さ(❓)るな(🚼)ら、血(🐴)書の処(🆖)置は(🏺)お(🙆)任(❄)(rèn )せしましょう。」と(❌)言う(🎳)と、校(🍂)長は何と思(sī )ったか、急に椅子(zǐ )から(😔)立(🌰)ち上(shàng )って、四人の顔をひとりびとり念入りに(🙎)見(jiàn )まわした(😣)。そして(😾)何(🗞)(hé )度(🥔)も首をふってい(👷)たが、おしまいに、永い(🚊)ため息をついて、「君(🐏)らの非常識には全くあき(🚢)れ(🌎)てしまう。朝倉先(🍛)(xiān )生(shē(🥑)ng )の退職は県の方(fā(🛩)ng )針できまったこ(⚽)とだ。県(🌶)の方針(zhēn )で一旦(👪)きまっ(🗑)た(👥)以上、(💝)校長と(🎐)して(👎)は(⛳)どうにもなら(🍪)ないではないか、そ(👁)れが君らにはわからんの(🎾)か。」と言(🛄)っ(👘)た。そ(🥔)して、もう一(🏉)(yī )度永いため息(👯)をつ(✉)い(🎏)て、どたり(🌬)と椅子に腰(🏔)(yāo )を(♈)おろしたが、(😕)いかにも思(😆)い(👮)なやんでいるように眼(🖇)を(⤵)つぶって、ひとりごとの(💕)よ(👑)うに言った(👷)。「そり(✒)ゃ、朝(🗯)(cháo )倉先生が惜(xī )しい先(xiā(❌)n )生だ(🥍)と(🛁)いうこ(🏠)とは私にもよ(🦅)くわかっ(🍙)ている(🛰)。いや、誰(🏾)よりも私が一番よ(🌓)くわかっ(🍣)ている(🔚)つもりだ。だから、君らが先生の(🐔)留任(🏏)を願い出る気持(🏘)に(😱)は(💦)心か(🔍)ら(✅)同(tóng )情する。し(🏮)か(🍝)し、何(hé )しろこれ(🗄)は(🐯)県(🏐)の方針できまったこ(🥁)と(⏪)なんだから、おたがいに(💮)あ(🖍)きらめるより仕方が(🈳)な(🍐)い(🤕)ではないか。」
次郎は、ぐらぐらと目(🤴)まいがするよう(🌛)な(😏)感じだ(🛺)った(🦂)。徹太郎は、いつになく沈(💶)んだ調子で、(🔀)
「僕(🎋)(pú(🌬) )はそんな意味(📴)(wèi )で考(kǎ(🌮)o )えが足りなかっ(😖)たとは思(sī )っていない(🚹)んです。役所は正しいことを(🌿)通(🌭)すのがあ(🌈)たりまえで(🍩)しょう。」
校長室における会見(🏂)の様子(🧣)は、あ(♒)とで四(📃)人が――と言(💈)っても(🦈)平(píng )尾はあまりしゃべら(🤖)なかったが――みんなに話(🐲)したところに(📿)よると、かなり悲哀(ā(📎)i )感(🏂)をそそるものだったらしい。元(🐄)(yuán )来花山校(xiào )長の(🚅)鼻は(🚋)、馬(👜)田が次郎(📺)(láng )の(🥏)うちで(🥡)言ったように、実際(jì(🌀) )いかにもちょ(🗺)っぴりしている。恰好だけは、美人の鼻と(⬅)いってもい(🥎)いほどととのってい(🌘)るのだが(🕓)、(❓)顔(🤤)の(🕟)面(🍘)積に(🎃)比(bǐ )較し(😑)て(⚪)、そ(🔆)れ(🤛)が(🌹)あま(🏫)りにも小(🎏)さ(🚪)すぎるの(😮)であ(🤾)る(💦)。血(xuè(🌧) )色のわるい、そ(😤)れ(😽)でいていやにつるつ(💤)る(💸)光ってい(💜)るだだ(🏇)っ広い顔のま(🛄)んなか(👁)に、つつましす(✡)ぎ(🍽)るほどつつ(🍊)まし(💌)く(🍼)、(🤞)そして(👕)それ故に安定しすぎるほど安定してくっ(🔻)つ(⛺)いているその鼻を、校(❕)長就(🔋)任(rè(🚺)n )の(🐇)その日以(🛅)来(lái )、(🐱)生徒たちは「(💋)ピラミッド遠望(🐜)」と呼(💊)んで鑑賞して(🎤)い(🤗)る(🏮)のであ(✈)るが、それは決(🥓)(jué )して的はずれの形容だと(🥉)はいえない。生徒間(jiān )に、そ(🔰)れほど安定した印(yìn )象(xiàng )をあたえている(⚡)そ(🐍)の鼻が、(🙋)血(xuè )書(shū )を差出(chū )した(🎚)瞬間、ぴ(🦔)く(👾)りと動(🗽)き、しかも多(duō )少額の方にずれた(🦋)ように感じられ(🕊)たというのだから、およそ、その場(🕤)の光(🥋)景が察しられるで(🍸)あ(🏅)ろう。
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