(✝)もう(🍭)、その(👧)ころには、(➖)廊下(xià )を(👬)行き来する塾生(shēng )たちの足音も頻繁(😰)ひんぱんにな(💧)り、ほうぼ(🕓)うから、わ(🤧)ざと(🍐)ら(❇)しいか(🚩)け声(🎡)や、(🍫)とん狂き(🦗)ょうな笑(🤭)い声などもきこえていた。ゆうべの懇談(💎)会(🔗)で(🎂)分(💐)担(🎍)ぶ(🧚)んたんをきめ、か(❇)れら自身(shēn )の室は(👬)もとより、建物の(🛣)内部を(🐸)、講堂や、広間(🤑)や(♓)、便所にいた(😄)るま(👔)で、全部清(🉑)(qīng )掃(🍾)せいそうすることに(🍋)申し(🦒)合わ(💝)せてい(❤)たので、か(🚙)れらも、まがりなりにも責(zé )任だけは、果たさなけ(🐚)ればな(🕹)らなかっ(🚭)たし、(🏬)それに(🚡)、きびしい寒さと、お(🌫)たがいの眼(🧑)とが、かれらを、外見(🐲)だけ(💟)で(♟)も、いか(🚦)にも忙いそ(🐤)がしそうな活(huó )動に駆かりたてて(🕴)いたのである(🎿)。
「もうここ(🌔)は(💠)だ(❇)い(🔖)たいすんだよう(⛏)ですよ(🗾)。」
次(🎮)郎は、しかし、(🍙)それどころでは(🌄)なかっ(🔮)た(🥔)。か(⚪)れは、もう(✍)、先生(shēng )のつぎの言(yá(💠)n )葉が(🏏)、槍やりの穂先(xiān )ほ(👫)さ(🦈)きのような鋭さで、自分(fèn )の胸にせまっているのを感じ、かたく観念の眼(📒)(yǎn )を(📑)と(🔐)じてい(🔉)たの(🍰)だった。
(👭)朝倉(😱)先(xiān )生は、しかし(🥀)、どんな悪(è )い状(zhuàng )態(tài )があらわれて来(lái )ても、(🔐)すぐ(🏜)その場でそれ(🎣)を非難することがなかっ(🆒)た。すべてを(🤤)いちおう成(🐓)(chéng )り行きにまかせ、行くと(🏅)ころまで行かせ(⏭)ておいて、あ(🌀)とで、――たとえば食(📮)後の雑(👢)(zá )談や(🏓)、夜(yè )の集まりなど(🤽)の際(jì )に(😇)、――それ(🚟)を(🎱)話(🗺)題にして(➖)、みんなといっしょに、(🤮)その原因(⛄)結(🚆)(jié(⚽) )果をこまかに究明し、その究(⏮)明をとおして、共(🤩)同(tóng )生活の基(🎽)(jī(💉) )準にな(🎴)るよ(😒)うな(😱)原(yuán )則的な(💲)ものを探(🤢)求(qiú )する(🚎)、といったふうだ(👧)ったのである(👍)。
「(📩)そうかね―(📒)―。」
と、(👣)次(🐤)郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃にげるよう(🗃)に塾長室(🛩)を出(🐨)た。
「(🔐)新参し(🌏)ん(🔌)ざ(🗳)ん(🏋)の小僧(sēng )こぞ(😉)うでご(🛬)ざいます。」
「す(🆒)ると、起こして(🎏)まわ(🆙)るほう(🎑)が早いですか(🕷)ね(😟)。」(🐖)
そして、(🎌)そ(🤜)のまま、(🆎)すこしも調子を(🕕)か(🎾)え(🍢)ないで、また槌をふるい(🧑)つづけた。
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