(👾)朝(🚿)倉(🔻)先(👬)生は、(🍧)それっ(⏭)きり口をつぐんでいる。次郎(🎒)はい(👢)よ(🈶)いよ不(bú )安だった。もし先生の話がそれ(👪)で終(👡)わっ(😑)た(😓)とす(🗨)ると(🆖)、大河(hé )に対してはむろんのこと、あとでほんとうのこ(🎗)とがわかった(⚪)場(chǎng )合、他の塾生たち(🌸)に対し(🌹)ても、(😸)このまま(🌜)では決(jué )してい(🐕)い結果を(👬)もたらさないだろう。
次(🏦)(cì )郎は吹ふ(🍿)きだしたい気持(🚿)(chí )ちだ(🖥)った。同時(💷)に、心の中で思った。
朝(cháo )倉先生は、し(👇)かし(⏱)、(🛤)どんな悪(è )い(🈚)状態があらわれて来て(🕵)も、すぐその場(🦈)(chǎng )でそれ(🛁)を非難(🚰)すること(🤼)がなかっ(🏺)た。す(➖)べてをいちおう成(chéng )り行きに(📎)まかせ、行くとこ(🎭)ろまで行かせて(🕴)おいて、(🎸)あとで(🤩)、――たと(🔮)えば食後(hòu )の雑談や、夜の集(🙊)まりな(🛥)どの(🍊)際に、―(🥄)―それ(🚼)を話題(tí )にし(♎)て、み(🎸)んなと(🕹)いっしょに、その原(🍇)(yuán )因結果をこ(🏞)まか(👨)に(🎖)究(💝)(jiū )明(míng )し(🤣)、その究明(mí(🚫)ng )をと(😵)おし(🗼)て、共同(🍠)生(shēng )活の基準になるよ(🗃)うな原(💡)則的(🛸)(de )なものを(💅)探求する、といったふう(😾)だ(🔲)った(🎮)の(🔯)で(🎺)あ(❕)る。
「例(🍤)に(🐜)よって、指導者が(🚭)い(🖨)るよう(🎰)ですね。」
「先生(🛡)もそうお感(gǎn )じで(🖲)した(🚬)か。」
(🧚)やが(🏓)て(📇)先生(shēng )は(💉)言(yán )葉を(👅)つい(💊)だ。
「けさの板木(mù )ば(🎭)ん(👵)ぎの(💢)音(❓)、どうでした?」
「第五室は、管理部として全体の責(zé )任(🐙)を負ってい(💿)るんだからね。僕(pú )、(📹)一まわりして(🚑)、様(🧕)(yàng )子(⛄)を見て来るよ。」
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