漫画《蜜 璃 エロ》2行目ライン
蜜 璃 エロあらすじ
「本(běn )田が？……ま(💘)さか。」(💽)
馬田(⛵)は(🐑)、(🐙)また「ふふん(📴)」と笑(xiào )った。そ(🔓)して、
(🍺)この採点(diǎn )表の波(👆)紋は(🙆)決して(👗)小さくなか(🚸)った(🌓)。押しよせ(🎡)た生(🙍)徒(tú )た(🚉)ちに(🤦)まじって、あ(🎺)とでは先生たちまでが代る代(🖲)(dài )る(🌌)のぞき(🖕)に(♟)来た(🦆)。生(🎚)徒たちは、採(⛩)点表にのっている先(xiān )生が来ると、一(yī )々(🕵)その点数(shù(🎠) )を大(dà )声で叫(jiào )んだ。中には、(🍀)備考欄(🤗)まで(🍩)読(🧑)み(🏣)あげ(🗻)る(🐰)者(👃)もあった(🦈)。先生(shēng )の中(zhōng )には(🦉)、自分で自分の(🥥)綽名(míng )をよ(🍨)く知(zhī )って(🦏)い(💭)る先生もあり、(😌)そうで(🚤)な(🌔)い先(🚅)(xiā(🎐)n )生も(🎽)あったが、そ(📇)んなことで、どの先(🏼)生もいやでも自(⚾)(zì )分の綽(🙃)名をは(♊)っきり(🦇)知らさ(🏁)れる(🍍)と(🍵)いう結果(💫)になった。もっとも、中学の先生で、自(🐙)(zì )分(🍊)にかぎって綽名は(🥉)ないな(🚟)ど(⛏)と安心しているほ(💇)どいい気な先(📈)(xiān )生はな(🔉)いはずな(🦖)のだか(⛽)ら、それ(📬)は大(🐾)したこ(🥉)とではな(🗼)かったかも知(🍧)れない(🐜)。しかし、綽(chāo )名と(🤔)いっし(🚮)ょに、自(🏳)分の点数ときびし(🎙)い評語とを知らなけれ(🤣)ばな(🤞)ら(📰)なかったという(😱)こ(🎆)と(🎌)は(🍮)、何とい(🚈)っても最近の大きな試煉であったに(🌾)相(xiàng )違ない(🗨)。ある(🚨)先生は顔をひ(🏢)き(🛴)つらせてガラス戸のまえに棒立になり、ある先生(🍣)は一たん顔(🌂)(yá )をまっ(🈯)かにしたあと、(🚼)強(qiáng )いて微笑(🍙)をもら(📡)した。しかしどの先生(shēng )も最後(hòu )には、自分(🍑)にはまるで関係(🤔)の(🌬)ない(💠)ことだ、(🦃)と(🏯)いったような顔を(💵)してその場(🎱)を立ち(🤱)去っ(💕)た。ただ「あざ(🍫)らし」(♋)先生だ(🐘)けは、その綽名(míng )が自他(🐟)(tā(⚫) )共にゆるすほ(🤢)ど有名にな(✂)っていて、ごまかしがきかなかったた(🕞)めか(🍝)、それとも、備考欄に(🍋)あった通り、事実粗(🚌)野(🌵)の稚(zhì )気ある性格の(🈷)持主であったた(🐡)め(🏥)か(⏪)、その大(dà )きな口を思いき(🔠)り横にひろげ(💖)て、よごれた上歯をむ(🚶)き(🖨)出し、(🦅)天井を向(😢)いた鼻の(🐰)下に灰(huī )色のあ(🎒)らいひげ(🗂)を針(👳)のように立て、内をのぞきなが(🚜)ら、「わっはっは」と笑った。そして、「(💔)わ(😺)しだけは合格(🐞)の見込があるちゅうの(😣)か。どうかよろし(💈)く(🗳)たの(🦉)むよ(🎄)。」と言うと、く(🤯)るりとう(📳)し(🚉)ろを向(xiàng )いて(🎗)、もう一度(🐢)「わっ(🆗)はっは」(🐎)と笑(xiào )い、歯を(👩)むき出(chū )したま(🦇)ま、む(🥤)らがってい(🌚)る生徒た(😟)ち(🤤)を押しわけて帰(guī(✂) )って行った。
「毎日そ(🦕)んなこ(👖)とが出来て(〰)？ 千ちゃん、きっと変に思うでしょう(✌)。」
そう考え(🏆)ると、「かわい(🈁)そうに(👤)」という先生の言葉の(🐖)意味(wèi )は、これまで考えたのと(😏)はまるで(😏)ちがっ(🍬)たものになって来た。先生は、その言葉(yè )に何もと(🎛)くべつ(🆔)な意(🈸)味をもた(🥜)せようと(🛺)され(😧)た(🚰)のではない。ただ先生のはっきりした(😐)ご決意と自(zì )分に(🔓)対(duì )する愛(à(🏚)i )情(🚮)とが結びつ(💑)いて(🕥)、何の作(zuò )為さく(📽)いもなくそんな(🦉)言葉とな(📮)ってあ(🐂)ら(🚄)われた(🐫)までだ。それにして(✳)も、(🌮)先(xiān )生(🌞)(shēng )の(🐁)そのご決(jué(😾) )意に(⏮)ついて(💄)、自分がこれまで一度も考え(🧑)てみようと(🔧)さえしなかっ(🐞)たということ(💈)は、何という愚(yú )かさだった(🏖)ろ(🛂)う。先(🚗)(xiān )生(shē(🥦)ng )が自(🥛)分(fèn )を(😾)どう考え(🚥)てい(👻)ら(🕎)れ(🦇)ようと、その(🥑)意(🌇)味で(🎐)、自分はたしかに己(📋)を知ら(🤘)ない飛(fēi )びあ(📃)が(🏢)り者だった(📜)にちがい(⭐)ないのだ！ (❣)次郎の自己反省は、昨日以来、こんなふうに次第に深まって(🛶)行くばか(👪)りだった。「か(🤣)わいそうに(🥫)」と(📌)いう言葉を、(📦)先生(🌗)のごく自然な愛情(🔠)の言葉(🌔)(yè(🏀) )だと思えば思(⭕)うほ(🚻)ど、それが深まって行くのだった。しか(🍷)し、そう(🎖)し(🚽)た自己反(👬)省の苦しみ(🎄)は、彼(👓)にと(🍼)ってはそう(📜)めずらしいこと(🍌)では(👄)なかっ(🤧)た。彼は中(zhōng )学(xué )入(🤲)学以(yǐ )来(🕉)、とりわけ白鳥(🍽)(niǎo )会入会(🌬)後(hòu )は、絶えず自(zì )己(jǐ )反(🌨)省(shěng )の苦し(😚)みを味わって来(lái )た、とい(💡)っても言(🙊)(yán )いすぎで(🙌)はなかったので(🧜)ある。だか(❕)ら、もしそれに朝(🐂)倉(🍻)先生の問(wè(📛)n )題(🦇)が直接結(🕠)びついて(🍒)いなかったとすれば、彼(👏)は、きょう学校(⬜)で(🦖)、同級生たちにあや(🚮)しまれるほ(🥛)ど暗い顔はし(😵)ていなか(💉)っ(🗄)たかも知(⛽)れな(🅰)い(🛢)。彼を絶望(wàng )に(🍬)近(🕥)い(💲)ほどの気(qì )持(⛰)にさそいこんで行っ(🐛)た(📖)のは(🆕)、何(💕)(hé )とい(😝)っても、朝(🚡)倉先生(➖)の辞(🚜)(cí(🐐) )任が決(jué )定的であ(🕵)るとい(🦊)うことに気がつ(💋)い(🥤)たことであった(😎)。彼はそれを思うと、もう何も考える力が(🎐)な(😾)かった。幼いころ、乳母の(⏳)お浜(🔖)にわかれ(✨)たあとのあのうつろな気(🦋)持(🕒)、母に死(👝)(sǐ )別れたあとのあ(🔚)の萎(👑)しなえるような気持(🕤)(chí )、それが(🙂)そのまま現(🎖)(xiàn )実となって身(shēn )にせまって来る(👡)ような(⛪)感(🔎)じがして、きょうは朝(cháo )から誰(shuí )とも口(🥍)をきく気(🔓)になれなかっ(🏟)たの(🐔)である。
道江は敏(🌴)子(🕖)を(🥁)見て(🚓)言った(🔀)。
「(😺)いいえ(🐬)、総務(👖)二人に新賀(hè(🥓) )と梅本(🍲)とが代表に(🈺)なったんです。」
(🙋)馬田は、(🏐)ま(😐)た「ふふん」と笑(🥁)(xiào )っ(✝)た。そし(🐙)て、
二三人が渡(dù )り(🏞)廊下(🐹)に背を(📅)も(😰)たせて(🐖)そ(🐜)んなこ(🎳)と(🎃)を話しているところへ、馬田がやって来て、仲(zhòng )間(🦀)に加わ(😱)った。
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