「もっと考える?(🚤) (😨)ふむ。腑ふに落ち(🔠)なけ(〰)れば、腑に落ち(🥉)るまで考えるよりないだろう。自(zì )分で考えないで、人の言うことを(💢)うの(💫)みにする(👏)生(shēng )活なんて、(🥚)ま(😡)るで意味(wèi )がないか(🎷)らね。」
講堂では、(📚)掃(🐛)除(☔)(chú )はも(🌪)う(🕙)あ(👉)らか(✝)た終わ(🖇)って、机や椅子いすの整(🔊)(zhěng )頓(dù(🚡)n )せ(🚤)い(🥕)と(🏚)んにとりかかるところだ(❗)った(🌜)。そこは、第(🧙)(dì )一(yī )室と第二室(shì(🦋) )の共同(🦒)の受け持ちだったらしく(🏬)、田川(🌸)大作や青(qīng )山敬太郎などの顔も見えていた。田川(🐼)は、(🔗)例のしゃ(✍)がれた、(🗿)激は(🈁)げしい号令口調く(🐱)ちょうで、ほ(😕)かの塾生たちをせきた(🎙)て(🉑)なが(🎐)ら、自(🗜)(zì(📓) )分で(🚵)も(😋)椅子(zǐ )や机(jī(🥜) )を運(🌧)んで敏(mǐn )捷び(🌱)んしょうに(🖤)たちはたらいていた(🖤)。これ(🌻)に反(⛹)して、青山(shān )の態度(🚀)は(🛫)き(🦆)わめ(🍞)て冷静(😡)だ(🥅)った。か(🌼)れは、(🏙)田(🕵)川の声には無頓着(🕧)(zhe )むとんちゃくな(♏)ように、並なら(🔹)べられていく机の列(😂)を(🥅)じっと(👤)にらんでは(🍧)、そのみだれを正して(🥊)いた(❗)。――二(😲)人とも、それぞれに室長に選(🎅)ばれていたのである。
朝倉先生は、そ(🥎)う言(yán )って(🖥)微(wēi )笑した。そして、それ(🐸)以上(🥕)口で説きふせることを断念(⬇)した(🥌)。いずれはこ(🙃)れから(👨)の生(🍻)活体験が、徐々じょじ(🔂)ょにかれらを納(nà )得させるだ(💼)ろう、(🚾)と(🤯)い(💀)うのが先生のいつ(⏯)も(🚽)の信(xìn )念(niàn )だったのである。
「ええ、(💱)とくべつ露骨ろこ(🎰)つなようです。」
(🌯)飯島(dǎo )の足(zú )音(💤)(yīn )がきこえなくなる(📖)と(🕯)、小(🤟)便(biàn )所(⏩)の掃(sǎo )除を(📶)していた四人(🧙)が、(🌚)かわ(🙇)るがわ(📈)る言った。
次(cì )郎は、そんな対話の中(🧡)に(👋)も(🍥)、(🛬)友愛塾に課された大きな問題(📥)が(💌)あ(🐭)ると(👻)思った。そして、(🕳)かれらの(🍖)話がどう発展し(🏳)てい(🔞)く(🧑)か(🌊)を興味をもって(💠)待っていた。かれらは(🐋)、し(💬)か(🐁)し(🧝)、笑ったあ(👈)と(🍁)、(😭)急に口(kǒu )をつぐん(🧕)でし(🎟)まっ(🕉)た。次(🤛)郎(📸)が大便(🅱)所の中(📸)にいること(🦓)をだ(😮)れかが思い出して、みんなの(💺)お(👯)しゃ(🗻)べりを制止する(⚾)合い図をしたも(🐴)のらしい。
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