「(🆑)どう(🔭)ぞ神様、ぼく(🏠)の塾じゅくをまもってください」(🥗)
「ボールがボール(🦅)が」(🍒)とかれ(🚉)は(🛬)悲(bē(⛓)i )鳴を(🔶)あげた(📭)。中(zhō(📉)ng )堅(jiān )手(🐅)(shǒu )がそれを拾うてホームへ投げた、がこのときは(👒)す(🕉)でにおそか(😘)った、五大洲と(🍶)クラモウは長(zhǎng )駆ちょうくしてホームへ入り(🤾)、千三は三塁にすべり込んだ。
(🌧)見物人(ré(🧐)n )は拍(💅)手(🕯)(shǒ(👄)u )喝采(cǎi )はくしゅかっ(🕓)さい(🎣)し(📄)た、(🐜)すねあてとプロテクター(🐇)をつけ(🤜)た肩幅(📎)の広い小(🌤)原は、マス(🥛)クをわきにはさ(🚠)み、ミ(🥔)ット(🧛)を(🍵)さげて先(📇)(xiān )頭(😸)に立った、(🙆)それにつづいて(🙍)眉目秀麗(😘)びもく(👓)しゅうれいの柳光一、敏捷びんしょ(💦)う(👐)らしい(🥕)手塚(🧀)、(📻)その他が(🎃)一(🥖)糸(⏰)み(🐧)だれず(🗺)しずか(🎃)に(🏸)歩(bù )を運んでくる。
「(💿)待ってくれ(🦋)」と(🐡)光一は(🏮)いった。「一体手塚のな(🆘)にが(🍊)悪い(✖)んだ、問(🧛)(wèn )題(💴)の要(yào )点がぼくにわから(⏲)な(⭐)いから説明(🗄)し(🍛)てくれ(🐕)たまえ」
「み(🚗)んな(🏼)はだかになれ」
町の人々はこうう(🧖)わさした。そ(🦀)れだ(🔨)け厳(yán )格(gé )な熊田先生が今(🏝)中学校内に不(bú )良少(shǎo )年があると聞(wén )いたのだ(🕧)からた(➡)まらない。
「(🍀)じゃお(🌧)らあ教(🆗)(jiāo )えて(🎧)やる(🍪)べえ」と善兵衛は(🌿)いっ(🗾)た。
私情は私(sī )情である、恩義は恩(💢)義であ(⏪)る、だ(🦎)が野(✋)(yě )球は先生およ(🛠)び全校の名誉を荷のうて戦うのであ(👀)る(🖱)、私(sī )情をは(🚭)なれて公々然と戦(zhàn )ってこ(😿)そそれ(🍵)が(😳)本(🔤)当の野球精(💟)神で(😫)ある、この(🖤)バットは先生を代表したもので(🐏)ある(🏃)、ぼくが打(👗)つ(⛸)ので(🏫)ない、(🏐)先生(shēng )が打つのだ(😫)。
「よ(👦)し、それでき(🏌)ま(♌)った、だがも(🚂)しそれでも反省しな(🏌)かった(🍫)ら(🔌)そのときには(😔)だれがなんとい(💫)って(🚄)もぼく(👌)はあ(👍)いつをなぐり殺す(❤)ぞ」
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