「それはぼく(🔶)もよくないと思う、しかし(🥎)そんな(🏇)ことは(🤷)忠告(😡)です(🎻)むことだ(💀)、一度(🏉)忠(🏔)告(👂)してきかなか(🔆)ったら(😓)そのときに第二(🛵)(èr )の方(fāng )法を(🚣)考(🥄)えようじゃな(👇)いか(👘)、ぼくは生蕃せいばんのことでこりた、生蕃(🎖)は(💓)決して悪いやつじゃなか(🈷)っ(⤵)た(🛑)、だがあのとき(🍆)諸君がぼ(👞)くに(♏)同情し(🕔)て生蕃(🆙)(fān )を根(gēn )底から(😌)にくん(🌾)だ、そのために彼はふ(🏽)たたび(🔦)学校(xiào )へくることができなくなった、ぼくはいつもそれ(😆)を思うと(🧓)、わ(🧘)れわ(🍻)れは感情に激(jī )げきした(🎽)ために(🎷)ひとりの有為(wé(💮)i )ゆうい(🐢)の(🍽)青年を社会(🐆)か(🍘)ら葬ほうむ(🎇)ること(⛩)になった(🖊)ことが(🌈)実に残念でたまら(👄)ん、人を罰するには慎(🎻)重しんちょうに考(💈)えなければならん(🥃)、そ(🎢)うじゃない(🎒)か」
「そうかえ」
「ホームイ(🍍)ン」
一(🏦)同(tóng )ははだかになった(🛎)。
「おれにゃわからねえ」と覚平(píng )がいった。
ふたりは一つのさかずき(📴)を(💱)献酬けんしゅうした。善兵衛はいろい(📖)ろ野(yě )球の方法を話(🚞)したが(👰)覚平(⬅)にはやはりわか(🎟)らなかった。
一同はわ(🍙)らった(💠)、(🔋)しかし先生(shēng )はにこりともし(📬)な(😔)かっ(⛷)た。一(yī(🎄) )同(🍔)はさる(🏍)ま(👐)たの(🛏)ひも(🏍)をさげ(📒)てへそをだ(💮)した(😔)。先生(shēng )は(🎰)第(🍏)一(yī )番(🍫)の五大(👊)洲(🥎)だい(😔)しゅう(投(💘)手)の(❌)へそ(🤠)のところを(🌐)押してみた。
「わ(🏅)かったか」
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