(🎳)三人が(🎿)連立(lì )っ(😪)て湯場(chǎng )を出、桜井先生(🔮)の別荘(🔦)の方へ上(😐)って行(há(❌)ng )っ(🙎)た(🚙)時は、(🕑)先(xiā(🎍)n )生(shēng )は皆なを待受(🗿)(shò(➰)u )顔に窓に(🐋)近い庭(🔭)石に水(shuǐ(🏪) )をそそいでいた(🚆)。先生(🐙)(shēng )は(🌚)石垣の上(shàng )に試(shì )みたア(🐲)カシヤ(😘)の挿木(🛌)さしき(🐕)を高(😾)瀬に指(📕)し(⛪)て(📦)見(📷)せた。門の内(nèi )には先生の好(🕳)きな花も植えら(❣)れた。
しばらく石のよう(👷)な(🌪)沈黙が(🎯)続(xù )いた。そのうちに微(🤷)かすかに(💦)酔が学士(shì )の顔(yá )に上っ(🐽)た。学者らしい(🐑)長(zhǎng )い眉だ(👹)けホ(📖)ンノ(🔤)リと(🔜)紅い(🤾)顔の中(zhōng )に(🌊)際立(🥀)きわだって斑白(bái )はんぱ(📨)くに見(🏨)えるよ(🥑)うに(🦑)成(🌌)った。学(xué )士(🚇)は楽しそうに(🍄)両手や身(🤐)(shēn )体を動(🙏)かし(😇)て、(🗯)胡坐(zuò )あぐらにやったり(🖖)、坐(🏂)(zuò(🔄) )り直したりしながら(⛩)、(😫)高瀬の(🗣)方を見た。そして話の(🌳)調子を変えて、
塾(shú(🚜) )の小使も高瀬(là(🔬)i )には先生だった(🐚)。音吉(🦎)(jí )は見(jiàn )廻(📉)りに来て、鍬の持ち(🛳)方から教えた。
「ホラ、勇の下(xià )に女の児(🙀)が居ましょう(📢)。上(🅱)田(😔)で(👨)生(🔵)れた児(ér )で(🌝)す……(🧜)真(🐟)実ほんとに親の言う(🐤)ことなどは聞(🥤)かない……苦しい時代に(🤙)出(chū )来た(🚻)児はああいうものか(👑)と思(sī(🏊) )い(✨)ま(🕺)すネ……(🎍)ウッチャリ(🐙)放し(🚨)に(👩)育(yù )った児ですからネ……子(🖐)などに関(🌻)ってはおられな(🔤)かった(🧔)んです……(🖍)しかし、考えて(🆎)見ると、私の家(📲)内もよくやっ(🐿)て来(🌴)ましたよ。貧苦に堪たえる力は家内の方(fāng )が反って(🚁)私よ(⏰)り(♉)強(🔨)(qiáng )い…(👁)…(🤭)」(🏊)
「オ(🍫)バケ来るから、サ吾家にお出」と井戸の方(fāng )か(🌸)ら水を汲(🖍)(jí(🦑) )くんで(🎾)来た下(xià )女も言(🚓)葉(yè )を掛けて通(tōng )っ(😿)た。
「馬鹿(😀)、(🚜)やい」と鞠(jū )子はあべこべ(🐋)に父を嘲(🏄)あざけっ(🎿)た。――これが極く尋常あたりまえなような調子(🌙)で。
(🍧)矢場は正木大尉(😧)や(🌿)桜井先(xiān )生など(🤟)が発起(qǐ(👄) )で、天主台の下に小(🐀)(xiǎo )屋を造(🐨)って、楓(💉)(fēng )かえ(🧘)で、欅(jǔ )けや(📔)きなどの(🗝)緑に隠(🌡)れた、極(jí )く静か(🎶)な位置にあった。丁度そこで二(🔊)(è(🛸)r )人は大尉(🔩)(wèi )と体操の教師(🔭)とに逢っ(🚀)た。まだ他(tā )の顔触かおぶれも一(yī )人二人(rén )見えた(🎶)。一(yī )時は塾の連中が挙(jǔ )こ(👱)ぞってそこへ集ったこと(♿)も有ったが(🦅)、次第に子安の足(zú )も遠く(🚺)な(🍊)り、桜井先(xiān )生(🌝)もあまり顔(yá )を(🍾)見せない(🈳)。高(gāo )瀬が園内の(⚫)茶屋に預けて(🔖)あ(Ⓜ)る弓の道具(jù )を(🈸)取(qǔ(🏹) )りに行って(🚓)来(lái )て学士に(🎺)交際(📷)つきあう(⛺)というは彼と(🌙)してはめず(🌻)らしい位(🍰)だ。
と亭主(🚜)に(🌱)言(yán )わ(✳)れて、学士は四辺(⏳)あたり(😦)を見廻わした。表口へ来て馬を(🍸)繋つ(🏗)なぐ近在の百姓もあっ(🤝)た。知(💲)らない旅客、荷を負しょった(🎤)商人あきんど、草(🚤)鞋(🍸)掛(🐅)わらじがけ(🕵)に紋附(🙎)羽織(🏇)(zhī )を着た(😡)男(💗)な(🤐)どが此(cǐ )方こちらを覗の(⚾)ぞき込んでは(💈)日の(🙄)あたった往来を通(👱)り(🦒)過ぎ(🛏)た(🥡)。
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