と、なま返(📡)事を(📚)して眼(yǎn )をそ(🍶)ら(🙊)し(🦂)た。そして、そのまま(🌒)、(👻)すぐそこを去(qù )り、(😊)塾長室の(🌐)ほ(🎡)う(🌽)に行った。
次郎は、(🆖)先(xiā(🕢)n )生の(💨)言葉(🌠)(yè(🤨) )がますま(👒)す激しくなっていく(🥊)のにお(👺)どろいた。先生(shēng )は、(👏)あ(🦈)るいは、昨日の入塾式における平(píng )木(mù )中佐(zuǒ )の影(🛣)響(xiǎng )えい(👮)きょうから、できるだけ早(zǎo )く塾生(🖥)(shēng )たちを救い出(🎎)そうとしていられるの(⏭)かもしれない。しかし、(🍐)そ(🆎)れにしても(😫)入塾したば(🍦)か(✊)りの青年(📂)(nián )たちに話(huà(👫) )す言(yán )葉としては(🖖)、あまりにも(🕴)激(🏰)(jī )しす(🍩)ぎる。これでは(📁)かえって逆効(xiào )果を生(🔃)む(🐠)のではあるまい(🤙)か。
「君(jun1 )らのそうした非(fēi )良(🔰)心的な態度は、(💈)君ら自身をます(💃)ます非良(liá(🈯)ng )心的(📏)にするば(🏅)か(⏳)りではない。それがあ(👈)る限(🥀)度をこすと、ついには、(🖲)愛情と忍(rěn )耐に(📅)んたいとをもっ(📊)て(🐞)、(💴)君らの(🕷)良心を力づ(🤾)けよ(🗜)うと努(🥫)力し(🐬)ている人(rén )の心(🍛)(xīn )までをきずつけ、その愛情(qíng )と忍耐とを、憎(zēng )にくしみと怒いかりと(🔬)に(🔯)代(💰)えて(🚟)しまうものだ。現(xiàn )に君ら(🍻)は(🧞)、(💂)今朝の(🎩)板木の音の調子が(🔈)途(tú )中とちゅうから変わっ(㊗)たこ(🗃)と(🎤)で、それがわ(🈚)か(📟)っただ(🙅)ろうと思う。あの、お(🦉)だ(🎯)や(💭)かで辛(😀)抱づよか(🚧)った(🐣)板木の音(yīn )が(🕚)、(📐)おし(😥)まいに(🐞)な(🕙)って、急に怒りだしたとし(🔧)か思えな(🗽)いような乱調(🔮)子(🚓)になったが、(😺)あれは、君らのあま(🛐)りにも非良心(🌗)的(de )な態度(🏖)が、(🎃)板木をうつ人(rén )の心を(🤾)きず(😫)つ(💠)けた証拠(jù )し(🥖)ょうこなのだ。……むろん、私は、愛情も忍耐心も失(🥋)(shī )っ(🌾)た、ああし(🏬)た(🌃)乱(🏒)暴(bào )な(🔹)打(dǎ )ちかたを是(shì )認(🍲)ぜにんはしていな(🏫)い。また、それをやむを得な(🦕)い(🐴)ことだとして(👿)弁護しよ(🕯)うとも思っていない(🕞)。怒りや短気(qì )は(🕣)、友愛塾の精神(shén )とは根(gēn )本的に相(✡)いれない(👁)もの(😕)なのだから(✖)、どんな事情(qí(🍄)ng )のもとでも、ああ(💪)した打(🏢)ちかた(🦀)は、(📌)二度(dù(🧐) )とくりかえさ(🥁)れ(🏳)てはなら(🥧)ないこ(🏄)となのだ。も(📘)し今朝の板木当番が(🌨)、つ(🖊)いに業ごうをに(🚗)やしてあんな(🈸)打(dǎ )ちかたを(🌝)したとすると、私はその(🔮)人のために、まこ(🎞)とに残念なことだ(🤲)と思(sī(🆓) )っている。し(🤚)かし、いっそうわる(🎼)いの(🥟)は、ああした打(dǎ(🍞) )ちかた(🎦)を(📴)余儀よぎ(📋)なく(🌡)させた君らの態度だ。君らさ(🎨)えもう(🐑)少し良心(🈷)(xīn )的(😻)であってくれ(🐰)たら、板木を打(dǎ )っ(🍮)た人も、ああした(🌶)あや(⏫)まちを(🕞)犯お(🤒)かさ(🧜)ないで(🤣)す(♓)んだのだろ(♋)う(🌯)と思うと、(💝)それが私はくやし(😥)くてならない。…(😊)…だ(⏸)が(🚢)、それは(😹)まあいい、それは百(🍅)歩をゆずってあき(👺)らめるとしても、ここ(🌒)に(🌰)ど(🔬)うしても私にあ(🛰)きら(🐶)めのつかな(🎾)いこと(🎩)が一(🦖)つ(🌇)ある。それは、愛(ài )情で打た(💓)れた板木(💇)の音で(🐶)は寝床をは(💫)なれようとしなかった君(⏳)らが(🎫)、怒り(🔼)で(🚠)打(dǎ(✴) )たれ(🔠)た板(bǎ(🔂)n )木の音で(🖐)は、わ(📸)けなくはね起き(😸)たという(🚈)ことだ。その点で、(🌈)君ら(👴)は精神的にはま(🤒)だ(🚒)奴隷(lì(🍏) )どれいの域を一歩(bù )も脱だっしていないという(📼)こ(🍿)とを証明している。いや(👟)、(🙃)それどころか、君らはよりいっ(🖥)そうみじ(🔜)めな奴(nú )隷になる(💍)ことを希望(wà(🏛)ng )し(🆙)ているとさえ私には思(sī )える。これは(📙)ほんとうに(🥩)なさけないこ(💭)と(🤝)だ。私は、むろん、こう言った(⛱)からといっ(🛠)て、怒りに対しては怒りをも(🎒)って立ち向(🥚)かえ、と君らに(🍊)すす(🥂)めているの(🕝)ではない。た(😡)だ私は、愛情に対しては(👤)、(🖥)つけあがり、怒(🍞)り(🤩)に対しては、(😓)ただちに膝ひざを(🍽)屈くっするような君(jun1 )ら(🍽)の奴(🌵)隷(🌿)根性こんじょ(🛣)うが、なさ(🍄)けなくて、(👷)じっ(♏)としてはいられな(🤶)い(📠)気(🚢)持(chí )ちが(🔷)す(🆚)るの(🌱)だ――」
「(🚧)おはようござい(💺)ます。」(🈯)
(😫)次郎(láng )は(🎓)、そん(🖌)な対話(💰)の中(zhōng )にも、(🐥)友愛(ài )塾に課さ(🎀)れた大(🍢)き(🔤)な問題があると思った。そし(💫)て、かれらの(🔀)話がどう(🗽)発(fā )展(🏽)していくかを興味をもって待っていた。かれらは(👀)、し(♐)かし、笑ったあと、(🥓)急(🈚)に口をつ(🏑)ぐんでしまった。次郎が大(dà )便所の(⛴)中に(🦈)いること(😵)をだれか(📌)が思(🥙)い出し(🚶)て、みん(📝)なのお(🛵)しゃべりを制(🗼)止す(🎃)る合い図(🥧)(tú )をしたものらしい。
(📂)田川は、そ(➡)れ(🐣)まで、眉根(gēn )まゆねをよ(📉)せ、小首(👝)(shǒu )をかしげて、いやに深刻そうに畳(👇)たたみの(🌻)一(🌗)点を見つめ(⏮)てい(📑)たが、だしぬ(🏨)け(🎿)に自分(📜)の名(😺)(míng )をよばれ(🐔)て、飯島(👛)と(⏹)はちがっ(🗜)た(🏃)意味(♍)で、あわてたらしかった。しかし(🦖)、かれは(🛎)すぐにはこたえな(👲)かった。こた(🏨)えるかわりに、何度も小首を左(zuǒ )右にかしげ直し、(🚖)するどい眼(♑)で畳をにらみま(💎)わ(🦎)した。それ(⛩)から、朝倉(😢)(cāng )先生の(🐾)ほう(🥩)をまともに見て、そ(🗾)のしゃがれた声(🍞)をとぎ(😀)らしがち(🕥)にこ(🚵)たえた。
する(🔷)と(🧡)、ち(🖋)ょうどその時(🌔)、事務室(♟)に人の(🐇)足(🕯)(zú )音がして、仕切りの引(🤥)き戸を軽(👤)(qī(🍨)ng )くノックする音がきこ(🐬)えた。
次郎(📅)は(🎑)、すぐに(🤴)は、その意(yì )味がの(⌚)みこめ(💡)ないで(🏭)、きょとんとしていた(👜)。す(🐸)ると、先生(shēng )は、
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