(🌃)源(yuán )吉(jí )は然(rán )し、やつぱり外の百(bǎi )姓(xìng )達(dá )と同じ(🌐)やうに、さういふこ(🔋)とを(🎡)、たゞぼんやり(📜)考(✍)(kǎo )へてゐた(――考へてゐた(👪)とは云(💻)へな(📁)い程度であつたが(🥇))(🔨)が、そのぼんやりし(🏫)た(🔋)考へ? が、今度は、源吉(🏧)自(zì )身(🎡)の經(🐡)(jīng )驗で、少(shǎo )しづ(🐷)ゝ形(😴)(xíng )をとつてきた。そして(🥗)そのことが、もう一歩(🕠)思(🍔)ひ切つた跳進をしたの(🧟)は、校長(zhǎng )先生の(✴)話(huà )したこ(📖)とであるやうだつ(🔭)た(🏹)。こんな(🍖)簡單な、分りきつたことを、然し百姓(xìng )は一生(shē(🌠)ng )がか(🔲)りで分(fèn )つた、或ひは分らずに終(zhōng )ふことさへあつた(🚿)。分らずに終(zhōng )ふことが(🤛)、かへつて多か(📖)つ(🕹)た。
源吉(🆒)が(🍷)歸らうと、外(wà(🍩)i )套(🦓)に手を(🐽)通してゐると、先生の子供(gò(👊)ng )が(🎋)出てきて、源吉(jí(🍐) )に是(🥥)(shì )非遊んでゆけと、着か(🔬)け(🐙)てゐる外套をひつぱつて、居間の方へ連れて行(háng )つた。仕方(fā(🚸)ng )なしに(😈)源吉は、(🦅)しばらくの(🌌)間(🚟)、子供の相(💁)手に(🔂)なつてゐた。源吉(jí )は(🛫)何時(🎻)も他愛(à(🌘)i )なく(🚀)子供相(xiàng )手(🏣)に遊ぶ(👚)ので(🤷)、(🥃)好きがられてゐ(Ⓜ)た(🐤)。が、源吉(🎓)はそ(🤴)の(🙀)、子供達に好きがられる、(🍞)何ん(🕢)とも(🥥)云はれ(🐈)ない大(🚞)ま(⛄)かな、無心(xīn )な氣(🌞)持が、(📙)ちつとも出(🔤)なかつた。源吉(🗻)は何處かイラ(🧕)/\して(🏁)、じつとしてゐら(👱)れ(🐅)なかつた。好加減(👽)にして(🕤)出てきた。外(🅰)(wài )へ行(háng )か(🔑)うとし(🖊)て、(⬜)教室の戸を(🕷)あけると、殘(cán )つた四、五人が相(😱)談を(🔋)してゐた。
「(❤)な(🏎)ア源(yuán )ん、校(xiào )長先生(😍)あれきつと、――あれ(🚢)だ。飛(fēi )んでもない事(🚻)云ふもんだ。本氣に(🥫)聞くなよ。う(👄)ん。」床をしき(🚅)ながら(🌇)、母がさう云(🖇)つた。
が源吉(🥕)は、母親の、それをきい(🌪)てゐ(🚎)るうち(🥝)に、(🌇)自(🚉)分(fèn )で(💻)お芳を(🛸)憎ん(👆)でゐる(❗)のか、(🚒)あは(😨)れん(😅)でゐるのか(🌠)分らない氣持になつた。げつそ(🗜)り頬(🈷)のこけ(🌍)た(🎥)お芳が郵便配達を(➰)入口に(🚑)立つ(⛱)て待つ(🧗)てゐる恰(🐕)好が、源吉(🏣)には見(jiàn )えると思(sī )つた。弱々し(🆓)い、(🎲)考へ(🔓)込(🐤)ん(🍻)でゐ(♊)る眼(yǎn )が(🧖)、(🏐)どう(🐺)し(🛅)ても離(💀)(lí )れない。大きな腹(fù )をして、(📁)―(🚻)―だが、(⏱)そこへ(💯)來ると、源(yuán )吉(jí )は頭を(🌜)振(🤾)(zhè(🍐)n )るや(🔈)うにして、(🔭)眼をじつと(🧡)つぶ(🛥)つた。胸が變に、ドキついてきて、彼には(🐑)苦しくてたまらな(🥪)か(🏋)つた。
「お芳、隣(🐙)(lí(🙄)n )りの(🔚)、あの、なんて(🈳)か(🎷)、――石(shí )か(🤡)、―(⛽)―石(🔰)だべ、石(😠)さ(🙏)云(🧐)つ(🤹)たどよ、さう(🎪)やつて(🧕)。」
その連中は、お(📼)婆さ(💍)んな(🛌)どにつかまると、くど(🛑)/(🚑)\(🔟)暮し(🥛)の(🌏)苦(⬆)(kǔ(🏍) )しいこ(✅)とや、(❤)自分達(dá )の昔(xī )からのことな(🚧)どを口説かれた(💜)。そして、「地主樣」に(💟)なん(🗑)か(📫)、(🍫)どうか(🗿)手荒(🎲)い事をしな(🉑)いでくれと拜まれた(✂)りした(🎗)。「俺ん(🥏)どこ(🎤)の息子ば、そ(🛶)つた(📢)ら寄合(hé )ひさなんか(👭)出(⏹)さ(🌻)ないで、(🐍)す(♉)ぐ歸れツて云つてくれ。」(🕍)と、頭から(🐾)、どな(🤑)られたところも(❣)あつた。「碌(🔁)なも(👡)のにならない。」さういふ處は(🧣)何んと云つても駄目(mù )だ(🏩)つた。それから、皆(jiē )のする事(🏤)を(🥍)危ぶんで、「何んか(🈳)、(🍘)別に(🔷)えゝこどでもねえべ(😶)か。」と云つたり、「(➰)失敗しくじ(🐤)つたら(🤠)ハ、飯(fàn )の(😌)食ひツぱ(🦇)ぢ(🥞)になるべし(🌈)。」と云はれ(📳)たりした。
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