日本《えろ どう に ん し》2行目ライン
えろ どう に ん しあらすじ
いずれを(🥜)見ても(🈯)それはいかにもみじめな一隊であった、(📓)かの花(huā )やかな浦(🥫)中と対照してこれは何(🤗)というきたならしい(🚩)選(📍)手達だろう、見(🤣)物(📖)人(rén )は戦わ(🛩)ぬうち(🦈)に勝敗を(🕚)知(🍡)った。
(🌛)浦中は先(xiān )攻(gōng )で(💵)あ(🌞)る。黙々もくもくの投手(🕖)五(wǔ(💩) )大(🎼)洲(🥩)だいしゅうはは(🥜)じめてまん中にたった、かれ(🚵)は(📵)十(😉)六歳で(🍊)はあるが身(shē(📫)n )長五尺二寸、投手(shǒu )としてはもう(🍫)しぶん(📫)な(🍇)き体格(🌡)で(🐕)ある、かれは手製(zhì(😢) )のシャツを(🌟)着ていた、それは白木(mù )綿(mián )しろも(⏬)めん(🌕)で(🦃)母が縫ぬう(🏋)てく(👯)れたのだ(🍍)が(🍗)、かれはその(🏏)胸のところ(👋)に墨黒々と片仮(🐈)名(🖖)で「モクモク」と(💸)右から左(🍲)に書(💪)い(🤛)た。かれがこれを着た(✝)とき、すず(🌳)めがそ(📐)れだ(💓)けはよ(🎵)してくれといった、かれは頑がんとしてきかない。
「(🏃)しかし、諸君の(❕)中(zhōng )に活動を見(🚁)ない人があるかね、ど(💕)うだ(🎞)」
ふたりは一(🍇)(yī )つのさか(🌱)ず(🍊)きを献酬け(🚞)んしゅうした。善(🏘)(shàn )兵衛(🐦)はいろい(🎪)ろ野(💌)球(🌹)(qiú )の方法を話したが覚(jiào )平にはや(🎢)はりわ(🚷)か(🤺)ら(💱)なかった。
(🤔)実際それは師範生徒からでたう(😊)わさであ(🎈)る、師範生(shēng )徒(tú(👏) )は中学(🏗)生にくらべると学資も少ないし、また(🏸)富(fù )める父兄をもた(🔓)ぬ(🎠)ところからなに(🤖)か(🐫)につけて不自(🍏)由勝(📠)ちである、それに反して中(zhō(🐚)ng )学生(shēng )は多くは(🦈)相当の資(🈲)産ある家の子である、かれらは自(🀄)由(💿)に(🐑)ぜいたくなシャツを買い(🍣)、(〽)ハ(👣)イカ(🌻)ラ(🤚)な文(🖌)房具を用い(🔴)、活動や芝(zhī(🍃) )居など(🍧)を(🏯)見(🔯)(jiàn )物し、洋食(💦)屋へ(⏫)も(〽)出入りする(🎅)、そうさせるこ(🥫)と(🌘)を不純だ(📱)と思(sī )わない(✖)父(fù )兄が多いのであ(🎪)る。
「大変(bià(⏯)n )な(💥)こ(🛰)とにな(🚎)った(🥏)も(💅)のだ(🥊)」
(🎊)先生はつぎのクラモウのへそを押した。
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