(⚡)長(💺)く東(🌺)京で年(🏬)(nián )月(yuè )を(⬅)送(🆚)っ(👢)て来た高(👬)瀬には、塾の周(zhōu )囲まわり(😰)だけでも眼(yǎn )に映(✳)(yìng )るものが(👦)多(duō )かった。庭にあ(♓)る桜(yī(🌆)ng )の花(huā )は(🤔)開いて見ると八(bā(🏡) )重で、花(💨)束のように(📏)密集かたまった(🖲)やつ(🍩)が教(jiāo )室の窓(chuāng )に近く咲(💭)き乱れた。濃い花の(💚)影は休みの時間に散歩する(🙎)教師(shī )等の顔に(🐜)も映(🛶)り、建物の白い壁にも(📝)映(yìng )った(🕖)。学生等(děng )は幹に隠れ(📦)、(💥)枝につか(🕶)ま(🕒)り(🤣)、(🏚)まるで(😶)小鳥かなんど(🚧)のよう(🍺)にその下を(🚻)遊び廻って戯(☝)れ(🦑)た。
(🧕)学士は(🆙)半ば独(dú )語ひ(🤓)とり(💼)ごとのように言った。
「なん(💷)だか、俺は―(👔)―(👭)気でも狂ち(🈴)がい(🎲)そうだ」
こう内(🎟)儀(🍻)さんも働(dòng )きながら(🗺)言(🛑)(yán )っ(🍨)た。
仏(fó )蘭西語(😇)の(🔔)話をす(🚷)る時(shí )ほど、学(xué )士の眼は華や(🙀)かに輝くことは(🌦)なかった。
と窓の方(fāng )を(🖕)見(💼)(jià(🍊)n )る生徒もある。庭に出た(🆎)青年は(🚃)桜(👜)の枝の蔭を(🧓)尋ね(🅰)廻(🐖)って(🛠)いたが(🔦)、間もなく戻って来て(🕒)、捕えた(✊)ものを学士に勧めた。
「(⛓)馬(mǎ(🕰) )鹿、やい」と鞠子は(🦑)あべ(🏷)こべに父(🚀)を嘲あざけった。――これ(📹)が極く尋常あたりまえなような調子で(⚓)。
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