かれが、(🧜)便所に(🈸)通ずる(🤣)廊(⏮)下(xià )の角をま(🎓)がると、一段さが(🗾)った(🎩)入り口のたたきの上に立(lì )って、何(⬇)かしきりと声高こ(❕)わだか(😋)に(🚌)が(🥨)なりた(🔺)てている一人(rén )の(🍊)塾(🏈)生(shēng )がいた。見(jiàn )ると、飯(🏑)島好(hǎ(〰)o )造だった。
塾(🥋)生たち(👭)は、かる(🕤)くとじたま(🎒)ぶた(👽)をと(🎯)おし(🌑)て、窓のすりガラスに刻々に明(míng )るくなって行(háng )く朝の光(💵)を感じながら、つぎの言葉を待(😅)った(📇)。軒端のき(🕐)ばに(🍀)は(⛳)、雀(què(✳) )が(🈯)ちゅ(💡)んちゅんと、間をおいて鳴き(🥎)か(🏘)わしている。
「おは(🙃)よう。こ(🏺)こ(🐇)は何室(shì )の(😠)受け持ちでしたかね。」
左(zuǒ(🔚) )右の(🔡)窓(🐘)の下(🕶)に、(🧡)小(🦁)便(❤)(biàn )つ(😜)ぼがそれ(🙏)ぞれ七(♟)つほど並ならん(🌁)でおり、(🏏)そこを四人(rén )の塾生が二(🈴)人(rén )ずつにわ(🛴)かれて、(📫)棒だわしで掃除していたが、そ(👎)の中(🍭)に(🐾)は、大河の(🐢)姿は見(⛅)え(🚪)なかった。
(おしまいの(⏳)、(📝)あの乱(luà(📥)n )暴な打(🍨)ち(☝)か(🍰)たをやったの(🎺)が、自分だ(💒)という(🌄)こと(🎟)は、すでに先生に(🚺)言っておいたの(👁)に、先生は(🕤)ど(😠)うして(🐮)そのこと(🌲)を(🤪)はっきり言(🎨)(yán )わ(👽)れ(🎦)ないのだ(🐶)ろう。もしそれが助手と(🎽)しての自(🆚)分(🙄)の立(💪)場をまもってくださるためだとした(🌌)ら(🆖)、自分(🥉)は(👣)むしろ(😏)心(xī(🏕)n )外だ。大(dà )河もむろん心外に思っているにちがいない。)
飯(fàn )島は、そう言うと(🌇)、いかにもあわてた(💵)よ(🆖)うに、あ(🎆)たふ(🐺)た(🕗)と廊(🎢)下に足(zú )音をた(🥄)てて(🎥)去(qù )った。
(💹)消燈まで、こ(👯)れといってとりたてていうほ(📣)どの変わったことも(🚚)なかった。しかし、大(dà )河無門(🃏)が、(📛)かれ自身(🛳)の希望に反(🎙)して(🦓)、(🧔)あまりにも早くその存(🌋)(cú(🎌)n )在を認められ(🤽)、(🚍)みんなの注目の(📍)的になったということは、この塾(shú )にとって、よか(♍)れあしか(😭)れ(🆎)、決(jué(🎦) )して小さなでき(🥟)ごと(🏜)で(🦕)はなかった(📈)といえるで(⛽)あろう(⛑)。
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