「それを生意(🏥)(yì )気だって(🦄)難癖(pǐ )をつけたとす(🔓)る(⛹)と、五年生も(🕟)実際(🍭)へま(🉑)をやった(🌀)も(🚟)んだ。頭の(🗻)程度(dù(🎭) )がう(🤳)かが(🗿)わ(😾)れるよ(🕡)。」
「(👆)ようし、わかった。」
次郎(láng )は、そう言(yán )わ(🥘)れて、まだ何(hé )か言い足りない(🔈)様な気がした。そし(🕞)てち(🍪)ょっと考(kǎo )えて(🥇)から、
「ちがいま(🌼)す。新入生み(😼)ん(🚽)なのためです(⤵)。」
さ(🤺)て(👞)、七(🥐)月(yuè )になっ(⛓)て、お(🤑)浜(🤷)か(✔)ら(🎗)、俊亮にあてて一通(🍵)(tōng )の葉(yè(🤢) )書が来た(🔚)。
もっと(🌸)も、生(🔚)(shē(🚓)ng )徒間(👠)の噂による(🛍)と(🙅)、校内(😑)に二人や三(sān )人は、尊(🐋)敬に値する先(xiān )生がい(🐹)ないでもない(💡)らしかった。また(🎏)、入学式(shì )の時に、彼(🎑)が校長からうけた印(🎟)(yìn )象(🚄)も、まだすっか(🕸)り消えていたわ(🌗)けではな(🚲)かった。しかし、(🚦)そうした先生たちは、次郎たちとはまるでべつの(😆)世(🦐)界(🚿)に住んで(🔦)いる(✉)ようなもので、めったに(🎭)その顔を(🍘)の(🛤)ぞくことさえ(🌯)出(🍳)(chū )来(👋)ないのだ(📊)っ(🕜)た。次郎は、(🔳)そ(🔺)のために(🎹)、中(zhōng )学(🀄)校というところは、小(xiǎ(🍆)o )学校(xiào )に(😅)くらべて(🛤)ずっと奥(ào )行があるような気(🐜)もしたが、またいやに不便なとこ(🐐)ろ(🔱)のようにも思(sī )った。
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