しばらく(💓)石のような沈(shěn )黙が続いた。そのう(🥂)ちに微かすか(📚)に酔(🐴)が学(xué )士の顔に上った。学(xué(🐄) )者らしい長(zhǎng )い(✉)眉だけホ(💉)ンノリと紅(hóng )い顔の中に際立きわだ(🐣)っ(📎)て斑白(🔡)はんぱくに見え(⛩)るように成っ(🕺)た。学士は楽しそうに(🧀)両(🍻)(liǎng )手や(🐴)身(🍔)体(tǐ )を動(dòng )かして、胡坐(🚭)(zuò )あぐらに(🚊)やったり、坐り直(zhí )したりしなが(👰)ら(🔠)、高(gāo )瀬(🥗)の方(🍗)を見(🍬)た(😔)。そして(😼)話の調子を変えて、
「あ(👧)れで、冗談(tán )で(🍽)すぜ(♐)」
(😦)その(💵)うちに(♉)学(📵)(xué )士の誂あつら(🎄)え(😺)た銚子ちょうしがついて来た。建(🤙)(jiàn )増し(🗞)た奥(🥞)の部(🖍)屋(👷)(wū )に小(🛌)(xiǎo )さなチ(🐀)ャブ(💐)台を(📛)控(kòng )えて、高瀬は学士とさし(🚰)むかい(🔇)に坐って見た。一口(🍻)や(⛏)るだけの物(wù )が(🍛)そ(🕰)こ(💎)へ並(🚊)(bì(🌽)ng )んだ。
「ええ、虫は鳥などのように酸素(sù(👇) )を欲しがりません(🕹)からナ」
「もう私は(🙆)士族(🛅)は駄目だとい(🗄)う論(🚡)(lù(👙)n )だ。小(🔻)諸(zhū(🔦) )ですこし(🚗)骨ほねッ柱(zhù(💽) )ぱし(🆗)のある奴(🧠)は塾の正木ぐ(⏪)らいなものだ」
その人(⛽)(rén )は身を斜(xié(📚) )めにし、うんと(😠)腰に力を(✡)入れて、土(🙎)(tǔ )の塊(kuài )かたまりを(🌗)掘(jué(🌰) )起(qǐ )しながら(🧀)話した。風が来(lá(🏫)i )て青(➗)麦(mài )を渡(😽)(dù )るのと、谷川の音と、その(👣)間には蛙(📶)(wā )の(🅱)鳴(🙉)声(👃)(shēng )も混って(🥘)、どうかすると二人の話は(🍱)と(🔝)ぎれ(🐼)とぎれに(⛓)通ずる(🔐)。
「馬鹿、(🍗)やい」と鞠子(🍈)(zǐ(🔛) )はあべこべ(🍠)に父を嘲(🐄)あざけ(🐯)った。――(🌞)こ(🚈)れが極(🥀)く尋(xún )常あた(🕸)りまえなよう(🚯)な(⏹)調子(🌁)で。
(👈)仏蘭(🥫)西(xī )語(yǔ )の話をする時ほど、学士の眼は(💘)華や(🎗)かに輝くことはなかっ(🚇)た。
「……(🌂)私も今、朝(cháo )顔を作ってま(💪)す……上田ではよく作りました……今(🥞)年は(🕴)ウマくいくかどうか知り(🍳)ませんがネ、(🖐)ま(📛)あ見に(👟)来(lái )て下さ(♊)らんか」
「広岡さんも今(jīn )、上田で(🤴)数(🥜)学の塾を開(⤴)いてますが、余(yú(👤) )程(chéng )の逆境でしょう……まあ、(🛣)私共も先生に同情(💤)して、(🌗)いくらか(🎪)の時間を(🚿)助すけに来て頂くことにしたんです……それ(😢)に、(😟)君(🕜)、吾(wú )々の塾も中学の(💩)設備(bèi )を(🏪)して(🚶)、認(🥪)可でも(🌨)受け(⛄)ようというには(💱)、(🏠)肩書(🐩)のある人が居(😍)な(🎛)いと一寸ちょ(🐐)っとこ(📢)れで都合(hé(😬) )が悪いからネ(🐗)」
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