フェラ 動画《野々宮 みさと 中出し》2行目ライン
野々宮 みさと 中出しあらすじ
(🚀)それ(🌱)でも、その(🎨)日は、森(🥡)川の教(🈶)員適性審査以上に大した出来(🚡)事もなく(🌰)、ひけ(💬)時か(⛷)ら二(🛵)十分もたつと、校(xià(🎱)o )内には生(🌾)(shēng )徒の姿(zī )は(📭)一(yī )人も見(👜)られなくなった。ただ(🔢)先(xiān )生(😠)た(🚌)ちだけが(🖲)校長の帰り(🚒)をま(🏇)つために居残っ(😊)ていた(🈵)が、もう話の種もつ(🥍)きたらしく(🏓)、(☝)どの先(xiān )生も、いか(🌜)に(🚓)も所在しょざいな(🔸)さ(🌯)そうな、(👘)それ(⛄)でいて何と(❣)な(🗄)く落(luò )着きの(🗨)な(🙉)い眼を(⏪)して、教員(📶)室を出たりはい(🤾)ったりしていた(🕤)。
ついこない(🏿)だ(♿)、(💍)朝(cháo )倉先生のことで(⤵)道江と話しあっ(🌗)た(☝)時、道江(😴)の(😶)自分(🍻)に対(🍊)する心(xī(🤴)n )づかいを(📓)、あれ(💪)ほど無造(zào )作に、―(🚗)―考えようでは(🈚)侮(🎗)辱とも思え(🏿)るほどの無造(zào )作な態(tài )度(📭)で(🕎)退けた自分(fèn )が、きょうは、た(⤵)とえ(⌛)わず(🌳)かな時間にせよ、(💧)道(🚴)(dào )江(jiāng )の問題に夢中になって(🏀)、朝(🛸)倉先生(🔑)のことをま(🌯)る(📇)で忘(wàng )れてしまっている(🐕)。何という矛盾(dùn )だろう。いや、何(hé )とい(🤙)う軽(qīng )薄さだろう(🏜)。
「や(🚭)けに(🔬)なんかな(🐴)りま(😅)せん(🎞)。しかし、自(🍄)(zì(🐜) )分で正しいこ(🏔)とをして退学されても、ちっ(🍉)と(🎪)も恥ずかし(🍖)いこ(⬛)とはないと思っ(🍚)ているん(👮)です。」
「学校(xiào )の様子は(📻)どうか(🍚)ね。血書(🏄)(shū )はやはり(🍿)出したのか。」
と、うな(📶)るように言(yán )ったが、
この採(🥨)(cǎi )点表(🤪)の波紋(wén )は決(♈)して(🏍)小さくなかった。押しよせた生徒(tú(💔) )たちにまじ(🎐)って、あとでは先(xiā(🏽)n )生たちまでが代る代るの(🐠)ぞきに来(🥠)(lá(🧘)i )た。生(shēng )徒たちは、採点(🗑)表にのっ(🆎)て(🙃)い(🛷)る先生が来(🌡)ると(😩)、一(⛲)々その点数を大声で叫んだ。中(👢)(zhō(🗯)ng )には、備考(🆚)欄まで読(🛅)みあ(🍚)げる者(zhě )も(⤴)あ(🏊)っ(👍)た。先(xiān )生の中(🦊)には、(🖐)自分で(🎯)自分の綽(chāo )名を(🥈)よく知(😟)っ(🚣)ている先生(🗻)もあり、そうでない先生もあったが、そんな(📮)ことで、どの(🌍)先生もいやでも自分(😅)の綽(chāo )名をはっきり知らされると(🔏)いう結(jié )果(🏣)に(🐱)なった。も(🕖)っとも(🥘)、(🥂)中学の先生で、(⚫)自(🔡)分にかぎって綽名(míng )はな(🏻)いなどと(🔞)安心して(🚬)いる(💴)ほどい(👇)い気(qì )な先(xiā(🔨)n )生はないはずなの(😑)だから、それは大(👔)したことで(👏)はな(🔕)かったかも知(🏙)れない。し(🕔)かし(💶)、綽名(🚊)といっし(🍶)ょに、自(🎯)分の点数(🧗)ときびしい評(🥚)語とを知らなければ(👹)ならなかっ(🕞)たということは、何といっても最近(jìn )の大きな試(🉑)煉(✏)(làn )であったに相違ない(🗾)。あ(🌭)る先生は(🕐)顔をひ(🙍)きつらせてガラ(🚎)ス戸の(🕢)まえに棒立になり、ある(🌼)先(😼)生(🕸)(shē(🥙)ng )は一(💛)た(🌡)ん顔(yá )を(👝)まっ(🌀)かにしたあ(🎞)と、強い(🕠)て微笑(xiào )をもらし(🎨)た。しかしど(🎻)の先生(🎱)も(💫)最(🛴)(zuì )後には、自(zì )分には(😮)まるで関(👑)係のな(🎐)いことだ(🔅)、(🕥)といっ(🐗)たよ(🌧)うな顔をしてその場を立ち(🕣)去(❄)った。ただ「あ(🚃)ざらし」先(🏜)生だけは、その(🏞)綽名が自他共に(🌬)ゆるす(🈂)ほど有名(🛣)になっていて(✝)、ごま(🤮)かしがきかなかっ(📔)たた(🔼)めか、それとも、備考欄(🥅)(lán )にあった通り(🗼)、事(💑)実粗野の稚気(qì )あ(📇)る性(📵)格の持主であったた(♐)めか、そ(🎣)の大きな口を思いき(🉑)り(🌚)横にひろげ(📿)て、よごれた上歯を(🐒)む(🕝)き(🛋)出(🎒)し、天(tiā(🏐)n )井を向いた(🌸)鼻(bí(😏) )の下に灰色のあらいひげを針(🦀)のように立て、内(🧜)をのぞき(🐊)ながら、(🎴)「わっ(🦆)はっは」と笑(💌)(xiào )った。そして、「わ(🦖)しだけは合(🦌)格(🏏)の見込があるちゅうのか。どうかよろしく(🍌)た(🚅)のむ(👪)よ(👮)。」(😷)と(⛎)言(yán )うと、(📬)くるりとうしろを向(🏞)(xià(⛲)ng )い(🏞)て、もう一度(🏌)「わっはっは」と(🐹)笑い(🍉)、歯を(🦁)むき(🛵)出した(🤡)まま、(🎾)むら(🏴)がってい(🐐)る生(shēng )徒たちを押しわけて帰って行った(👵)。
(🕥)朝倉先生(shē(🤼)ng )の声は低かったが、めずらしく憤(fèn )り(💐)に(🔍)みちた(🐪)声だった。次郎(🎹)は、さっき(⛸)自分が街(🕑)角(jiǎo )に(🍷)立(lì )っ(🈶)て考(🍉)えている(🧚)時(shí )、変(biàn )にじろ(🚅)じろ自分(🙆)(fèn )の(💵)顔(👸)を見て(📴)、二(😆)度(dù )ほどそばを(🧐)通(⛰)りぬけた四(🦑)(sì(☔) )十(💾)近(jìn )くの男のこ(🕷)とを思い起した。
「一心(xīn )橋(😠)を渡(📛)ら(🌪)な(🎋)い(🍒)で帰(guī(🦊) )ることにするわ。少(❎)しまわ(🛀)り道をす(💔)ればいいんだから。」
「朝倉先(xiān )生が待っておいで(🌜)だ(🖕)。」(🍃)――昨日父(🧓)(fù )にそう言われたことが、彼に(📹)は一日(👁)気に(⛏)かかって(💄)い(🌮)た。しかし、なお(🍓)一(yī )層気に(🥨)かか(🛣)っていたの(🛤)は(🤧)、血書を(🤦)書(shū(🛢) )い(🚃)た自(🌐)分(➕)のことを(🌶)先生(🥑)が(✨)「かわ(📝)いそう(🌦)に」と言われたということだ(⏱)った。最初(chū )こ(👐)の(📮)言(yán )葉を父(fù )の口(♉)(kǒu )を(🤚)と(⛺)おしてきいた時には、そ(💰)れがあまりに(🤑)も予期しない言葉(🌫)だったた(💡)め(🎌)に、ただ面くらっただ(🍭)けだった。し(🍻)かし、彼(🗒)にとって、朝(cháo )倉先生の(🏞)言葉は、(🎲)とりわけそれ(📅)が彼(🏞)自(zì(🧜) )身(shēn )のこと(🎨)に関して発(📶)せ(🧝)られた(🌙)場合、どんな片言隻句(👛)せきくでも、軽(qīng )い意味をもつもの(🦔)ではなかった。彼(bǐ )はそのあと二(👨)(è(🍀)r )階(🐻)にねころんで、ひとりでいろいろと考(🔞)えてみた。言(yán )葉がありふれた簡単なものだ(📳)っただけ(🕦)に、(🔉)か(🥠)えって意(🤪)味がつか(🤢)みにくかった。もしそれが世間普通の(➿)人(🚂)の口をも(🤔)れた言(yán )葉だっ(🐨)た(📠)ら、血を流(❣)した自(💷)分に対する(😦)同(tó(🥡)ng )情の言葉とも解されよ(🦃)うし(💴)、また県当局(jú )と(🚚)いう大きな相(🎇)手(👥)を向こうにまわしたことに(🔯)対(💛)するあ(⏺)われみの言葉とも解され(🈹)よう。し(😶)かし朝倉先生がそん(🍡)な(♉)甘いお座(zuò )なりを言(yá(🧠)n )われようはずがない。先(🐄)生の愛情(qí(❕)ng )はもっと(🌬)深いのだ。先生(shēng )の言葉の(🦑)奥にはいつも(🎾)きび(🌱)しさがあ(🚥)る(🏔)。われわれの心をむち打って(🔮)一歩(😦)前進せし(🐿)めないではおかな(💺)い(💡)き(🦅)びしさが(🌋)ある。先生はあ(🎖)るい(🥏)は自分(💬)を始末に負えな(👔)い飛(fēi )びあがり(🔏)者(zhě )だと(🌸)思われた(🕯)かもし(🍵)れない(👰)。「かわいそうに、己(💜)(jǐ(⚾) )を知(zhī )らな(🏢)い(🏤)のにも(🚑)ほどが(🦇)ある！」(🎠)そ(🚗)れが(🛁)先生(shēng )の(🚪)お気持だったのではあるまいか。
「僕(pú(🐆) )には、本田がそんな卑劣な男だとは思えないがね。」
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