次郎(📸)は、先(xiān )生(shēng )の言葉(🍷)(yè )が(🚐)ますます(🍠)激(👺)(jī(✡) )し(🗝)くなっ(♈)て(🌊)いくの(Ⓜ)に(🚆)おどろいた。先生は(🗝)、あるいは、昨日の入(rù(🍐) )塾式における平(píng )木(mù )中(🏟)(zhō(🙋)ng )佐の影響(🥑)えいき(🖲)ょうから、できるだけ(🚌)早(🆗)(zǎo )く塾生たちを救い出そ(🏤)うとしていられるのかもしれない。しかし、それ(🐤)に(🗞)しても入(rù )塾したばかりの青(qī(🏝)ng )年た(😹)ちに(👴)話す言(⏱)葉と(🤜)しては、(🤡)あま(💱)りにも激しすぎる(🚕)。こ(💮)れで(♊)はかえっ(🥕)て逆(🐿)効果(🕵)を(🍲)生む(⛄)のではあるまいか。
(📤)次(🙌)郎は、(🥍)しかし、それど(🤜)こ(🛰)ろで(📤)は(🚻)な(🍌)かった。かれは、(🚜)もう、先生のつぎの言(🐤)葉が(🤚)、槍(qiāng )やりの穂先ほさきのような(🌯)鋭さで、自分の胸にせま(👾)っている(☕)のを感じ、かたく(🚥)観念の眼を(🛹)とじていたのだっ(👑)た。
次郎が、いぶかりながら(🚵)戸(🙉)をあけると、そこには大(🎳)(dà )河無門が立ってい(🌨)た。
「出し(🖨)てくだすってもいいじゃあ(🧓)りませ(🚐)んか。」
「しか(🥊)し、ぼ(🐓)くか(🙏)ら先生(🔢)(shēng )に(🍏)そう申してお(📙)いたんじゃ(🐹)あ(⏬)りませんか。」
消燈(🛫)まで、こ(🍦)れと(⚫)いっ(💫)てとりたてていうほどの変(bià(🥃)n )わ(♟)ったこ(📛)と(🐼)もなかった。しかし、大(dà )河無(♒)門が(🚼)、(⚫)かれ自身の(🛢)希望に反(fǎn )して、あまりにも早くその(🔪)存在(zài )を認められ、(📷)みんなの注目(🛬)の(✨)的になっ(🌨)たという(🗝)ことは、こ(💞)の塾(🕴)にとっ(🧙)て、よかれあしか(😍)れ、決して小さなできご(🐘)とではなかったと(🔥)い(💟)えるであ(🎭)ろう(❎)。
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