「しか(💪)し(🃏)もう眼は(🍩)さましていま(🆎)すよ。」
「いつ(🚞)も(🏦)こ(💠)んな(🚒)に(🎰)起(🖥)きない(🈲)んですか。」
「例(lì )に(🥐)よって、指導者がい(🛰)るようですね。」
(❔)こ(🐦)の一週(😷)間は(🌻)、塾(🐀)生た(🛥)ちにとって(🤖)は、まったく奇妙きみょうな感(🌘)じの(🦓)する(🕢)一(yī )週間だ(✋)った。朝(🚔)倉先(xiā(🏅)n )生(shēng )夫妻も、次郎も、生活の細部の運営(🍣)(yíng )について(⬜)は、(🐰)自(🍸)分たち(🤮)のほうか(🀄)ら(✏)は、何(🖖)ひとつ指(🍐)図(🌙)さしずをせ(🥏)ず、ま(❕)た、塾生(😀)たちから何かたずね(🧀)られ(🍒)ても、「ご随意(⌚)ずい(🤡)いに(🀄)」とか、「適当に考(📹)え(🉐)てやって(🔪)くれたまえ」と(🔱)か、「みんな(👊)で(🐎)よ(📦)く相談(tán )してみ(🎧)るんだな」とかい(👝)ったような(🗃)返事(➡)をする(🦍)だけ(🎃)だったの(🍝)で、とか(🕦)くかれ(🏺)らはとまどいし(🏾)た。中(⛄)には、それを(🦄)いいこ(🔓)とにして、ずるく(🥉)か(🚰)ま(🕠)えるものも(📗)ないではなかった。その結(🎓)(jié )果、むだ(🌃)とへまとがつぎつぎ(♑)におこ(😈)り、かれらの(🈂)共同生活(🚢)の(⚪)すがた(🍜)は、見(jiàn )た眼めに(🏗)は決していい(😛)ものではなかった。時には、不(🛩)規律と怠慢たいまんだけが塾堂を支(zhī )配(💛)して(🚗)いるのではない(🏃)か、と疑われるよ(🤽)うな(🎫)場(chǎng )面もあり、(🌰)もし学ぶことよ(➕)りも批評す(📿)るこ(🤲)とにより多くの(👈)興(xìng )味を(🍝)覚えている参観者がたずねて来たとしたら、その人は、批評(🤗)の材(cái )料をさが(😕)す(😧)のに、決して骨(🦃)は折れ(✉)なか(👍)った(🏯)であ(📀)ろ(🥟)う(🌈)。
この妙(miào )音(🤔)をつきだし(🥚)た小僧こそは(🎌)、実(🦈)に、(🙀)後年の森(sēn )田悟(🕉)(wù )由ごゆう禅師ぜんじだったそうである。
次郎(lá(👃)ng )は、すぐ(🚹)、事務室(📸)の前(🧣)から玄関にか(📢)けての掃(sǎo )除を手(shǒu )伝った。朝倉(cāng )先生も(🤹)、そのうちに塾長(zhǎng )室から廊(🐬)下(xià )に出て(🚵)、(🐠)み(🕷)んなの様(🍧)子(👖)を見ていたが、それもほんのしば(🤹)らくで、すぐ(👧)ま(✂)た(🏅)塾(🛒)長室(🔟)にもどり、(👶)椅子(zǐ )に腰こ(🔴)しをおろ(🏓)すと、そのま(😽)ま何か(📔)深(🕑)く考(🍈)えこん(🔺)でいた。
食後には、みん(🥓)な卓につい(🎩)たまま、雑談(😠)的に感想を述(♐)(shù )べあった(🛠)りする時間が設けられていた。次郎は、その時間が来(🧕)るのを待ちかねていたよう(🕤)に立ちあが(🤙)った。そし(🛬)て(😹)、みんなに今朝(🆎)の起床(🍰)の板木のいきさ(🌀)つ(⏲)を話し(🎼)、最後(🍼)につけ(📽)加え(♍)た。
朝倉夫人は、行事をおわって(🐙)空林(🥠)庵(ān )に(🛫)引(㊙)きあ(🚮)げるまえに、わ(🛂)ざわざ次郎の室にや(🍍)って来て、しばらく話し(🐯)こ(🚢)んだ。その話の中にこんな言(💡)葉もあった。
先(xiā(📲)n )生(📵)は、そう言(🔭)って(🍓)、次郎に目(🏌)(mù(🚈) )くばせ(🙈)した。次郎(láng )は待ちかまえて(👤)い(🌘)たよ(🚑)うに(🍫)、自分のそばに置(👦)い(👿)ていた紙袋か(🚖)みぶくろから、(🚞)ガリ版(bǎ(💃)n )の印(📨)刷物(wù(🏫) )をとり出(chū )し(🔋)て、みんな(🎎)に(🥧)配(pèi )布した。
(😄)と、大(dà )河は槌(🚲)をふるいな(🙁)がら、こた(🛶)えた。
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