(🎹)次(cì )郎は、朝倉先生(😰)の家をあれほ(❓)ど重く(👘)るしい(🔒)気持(chí(🐆) )に(🌩)なって(✏)出て(🛵)来(lái )なが(🔈)ら、馬(🏎)田と道(🐤)(dào )江のうしろ姿を見た(🤬)瞬間(jiān )から(💿)、学校の問(wè(⛷)n )題(🥥)(tí )がまるで自(🌓)分(🧔)の念頭(📻)から(🗞)去(qù )っ(🚗)てしま(😌)っていたことに気(qì )がつ(🙃)い(♋)て、愕(è )然がくぜんとなっ(🌱)た。
「知(zhī )っていた(👜)さ(🐕)。」
次(cì )郎はだまって(🤨)馬(mǎ )田(tián )の近づいて(🎁)来るのを(💔)見ていた。馬田は、(🌜)次郎(láng )から二(èr )三歩の(🥪)ところで(🐞)立ちどまった(😻)が、その左肩(🌯)は(🦇)まだ(💃)つ(🏹)き出(chū )したままだった。
「思っ(💅)て(🥁)います。あんなもの、何の役に(🐶)も立(😶)たな(🍱)いってこと、あとに(🤣)なって(😗)気がついたんです。」
「え(🤨)え。……書きました。」
(📿)道江はた(✌)だしょげきった顔(🕙)をする(😓)だけ(🔼)だった(🍊)。次郎は舌(🐢)打(dǎ )ちしたく(📠)なるのをこらえ(👂)ながら(🍍)、
(🍙)彼のこの(🥅)驚きは、同(⚾)時に、目がしらのあつくなるよう(🏰)な感(gǎ(📲)n )激でもあった。彼はう(💺)つむいたまま、縁板についた手を、ま(🍱)るで(🏍)女の子(😩)みたよう(⚡)にも(🐳)じもじ(🖲)さ(🗒)した。朝(cháo )倉(cāng )先生はそれを見まもりなが(🛒)ら、「君(💦)のお父(🚝)さ(📢)ん(⛺)は、君のやった(🎏)ことを(🕢)生ぐさいと(💴)言(🤚)って(👳)いら(🦉)れた(🍫)が、なるほ(😗)ど(💣)生ぐさいとい(🏾)えば生(✨)ぐさい(🔥)。たしかに思慮の(🏺)足(👸)りないやり方だし、それに文(🕛)明的では(💍)な(〰)い(👟)からね(📘)。し(🌷)かし人間の真実な気持というも(🕣)のは、その(🌛)あら(❤)われ方(🖥)がどうであろうと、やはりうれしいものだよ。私(sī(😃) )はそれを味わうだけは素直すな(🅾)おに(🌵)味わ(🏣)い(🍛)た(🈹)いんだ。むろん私(🍏)には私(🤓)の(🥀)行(🤳)く道があるし、君の真実(shí )な気持を(💢)味(🐓)わったか(🧘)らって、(🛃)その道まで変(biàn )え(🚀)るわけにはいかないが(🚆)ね。」
「僕(🛌)(pú(🍺) )、知っていたんだ。道江さんがこちらの(👁)土手を通るのを見(jiàn )ていたんだから。」
そ(❔)れから(🚩)田(🧘)上(😶)と(🎹)校長(zhǎng )との間(🕣)に、二(🍭)(èr )三押問(📼)答があったが、校(xiào )長は同(🐇)(tóng )じこと(📉)をく(🏫)りかえしては(✌)ため息をつ(💂)くだ(✍)けで、(🧘)一(🛤)向らち(🧙)があかない。四人(🕥)のうちでも比(bǐ )較的(🌼)(de )気短かで、ぶっきらぼうの(🏀)新(🚘)賀は(👹)、たまりか(🆖)ねた(🐝)ように言っ(🔅)た。「(👐)で(🛎)は、その願書(shū )はお(🏭)返し下(🍶)(xià )さい。僕(🎍)たちで(🔁)直(zhí )接知事さんに差出(✏)し(😡)ますか(👼)ら。」すると、校長は、いき(🎯)なり血書をわしづ(🤪)かみにし(🗳)て、(🕧)大(😽)あ(🤫)わてで(😬)それを、か(🍆)くしにつっこんだ。そ(🤡)してもう一度椅子から(👿)立(lì )ち上(⭕)り、右手を顔の(🈺)まえに立て、ま(🎒)るで(🈸)ばね仕(👞)掛の(😭)ようにそれを(📢)左(♊)右(📰)に(🤱)ふった。何か言お(🌙)うと(🚑)しているらしかったが、四人(ré(♿)n )の耳(🎁)にはただ(🛫)「うん(📉)、うん」ときこえるだけだった(🎂)。梅本の(♟)言うところでは、校長(zhǎng )の(🕙)鼻が(🥂)もっと(🗯)烈し(😓)く上(shà(🍘)ng )の方(🤹)に移動したように見えたのは、その時(🥅)だっ(♟)た(🚭)そうである。新賀はすっかり(⛽)お(🔶)こり出してしまった。彼(🏃)はそれま(🐎)でみんなのうしろの方(fāng )に立って(🔆)い(🅱)た(🗡)が、いき(🌼)な(🐧)り田(tiá(🚑)n )上をつき(🌃)のけるようにして校長(🍾)の机のまえに(🈷)寄(jì )って行き、(💽)乱暴に(🐰)手をさし出し(💇)ながら(🥄)言(🎅)(yán )った(🍗)。「(🥐)その(🔎)願書はわれわ(🛑)れの血(🔬)でそめた(🏂)ものです。それをむだに(🤪)は出(chū )来ません。返して下さい。」校(xiào )長(❄)は、し(💴)かし、ただ(👅)やたら(👺)に手をふ(📙)っているだけだった。
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