(📲)彼(bǐ )にとっての最(😶)も大きな失望(😭)は(🦎)、彼(bǐ )の教室に出て来る(🌲)先生の中(🤺)に、権田(tián )原(yuán )先生(shēng )のような人(🖍)を(🧝)、ただ(🚥)の一(yī )人も、見出(📞)(chū )せな(🌑)かったことであった。彼(🥨)(bǐ )の眼(🚣)に(🍐)映じた(🈺)中学校の(🍁)先生というのは、小学(🍫)校の先生(🗡)にくらべて、(🍢)何か専門(♐)(mén )らし(🥦)い(🚳)こ(😫)とを(🏷)ほんの少しばかり(🍜)よけ(🍼)いに知(zhī(🖲) )っ(✌)ているだけで(🤚)、およそ(📃)人間らしいところ(🍖)を少(shǎ(🏰)o )しも持(🤠)合わせない人(🗺)達(dá )ば(😟)か(🐕)りだった。貧しい知(zhī )識を教室(shì )で精(jīng )一(📹)ぱいに(🐷)しぼり出すこと、点(🥒)数や処(chǔ )罰(fá )で生徒(🛁)を(⬆)おどかすこと、こ(🤱)の二つの外(👌)に(🛃)は(🆗)、用はないとい(🧤)っ(🌅)た(🎙)顔(🧝)(yá )をしている人(rén )間(🅱)、それを次(🔮)郎は(🛌)中(zhōng )学(xué )校の(🕴)先生において(🌱)発(fā )見したのであ(🥑)る。
「そ(💡)れで(👇)、その次郎君、どう(🍿)し(📥)ていたんだ、昨日は?」
「じゃ(⛩)あ、失敬。」
「(❣)しかし喧(xuān )嘩(😩)(huá )したって、かないっこないぜ。そ(♌)れに、あ(🈵)んな(💘)連中を相手にした(🕤)っ(🙀)て、つ(🦂)まらんじ(🚝)ゃないか。」(🌛)
こうして、彼(bǐ )は(🌇)、彼(🛬)の同級生の間(🕛)(jiān )に、一人(rén )として(🤢)心の(🌳)底(dǐ )から交わり(🐊)うる新しい友人を(🌍)見(😢)出さなかった(🔅)。そればかりか、(🍨)竜(néng )一や源次(cì )ですら(🕙)、も(⬇)う(🕙)彼にとっては、心(xīn )からの親(qī(➰)n )友(👻)(yǒu )でも、従(🏋)(cóng )兄でもなく(💡)なったので(🧓)ある。むろん(🍫)、小学(xué(📹) )校(😵)(xià(📔)o )時代(dài )に培わ(🖋)れ(🙉)た温(wēn )い(💆)感情が、そう無造作に冷めてしまうわけはなかった。で、次郎の(🈺)彼らに対する気特(♓)には、他(🚂)の同(🖖)級生に(⛴)対す(😢)るの(🌋)とは、ま(🔸)だ(📛)かなりちがったとこ(🐦)ろがあ(🐵)り、また(🤛)、彼が土曜から日(rì )曜にかけて彼らの家(jiā )を訪ね、(😠)見たと(🐵)ころ以(🦇)前と少しも(😶)変ら(🌀)ない親しさで遊んだ(🍄)り(⛵)する(🔖)こと(🎆)もしばしばだ(🅿)ったが、そうしたこ(🚅)とは、所詮(🌳)しょせん、過去(📯)の酒甕さかが(❄)めからし(🕷)た(🔸)たっ(🍯)て来る雫(🤐)しずくの(♟)ような(👰)もので、(🆚)彼の注意が(🤔)一旦明日(😕)(rì )のことに向(🤥)け(💚)られる(😐)と、(🦏)二人(rén )は(👒)、もう、彼にと(🥎)って、他(🐖)の(🚻)同級(📗)(jí )生(shē(🔎)ng )と少(🍦)(shǎ(💭)o )しも択えら(🔻)ぶところのな(♑)い(🚅)存在だったので(🐦)ある。
「さっそく(🏺)会(huì )ってみたくなったね。今日(🔅)、君の家に行ってもい(💊)い(🐽)かい。」
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