柳がダ(🥒)イヤモンドに(🕹)立っ(🗿)た(♓)と(⭕)き群集(jí(🚕) )は一度に(😒)喝(🕸)采かっ(🍶)さい(🚺)した。実(shí )際柳(liǔ )の風采、その(🖍)鷹揚(🎢)おうような態度(🛎)は(〽)すでに群衆(zhō(🏘)ng )を酔(🚩)よわし(⬛)た。それに対して小(xiǎo )原の剛健(😇)沈毅(🐭)ちんきな気宇き(🔲)う、ふた(🥑)りの対(duì(📌) )照はたまら(🦕)なく美し(🔢)い。
光一(🐇)は一(yī )礼(🧕)して(🕍)外へ出(🏟)た。
「師範の(🚥)やつらがいいふらしたんだ」
「今日きょうは(🎳)一本(👖)も(❗)打たせ(🏿)なかった(🏙)ね」
「どこへいっ(🐤)たんですか」と光(guā(❎)ng )一(yī )がき(🕖)く。
「それはぼくもよくな(🐼)いと思う(📓)、し(⛽)か(👖)し(⏮)そんなことは忠告ですむことだ、一度忠告し(♒)てきかなかったらそのときに第二の方法(💡)を考えようじゃないか、ぼ(🎴)くは生蕃(📃)せいばんのこと(🏅)でこりた、生(shēng )蕃は決(jué(➡) )して悪(è(🔙) )いやつじゃなか(🥋)っ(🔥)た、だがあ(🧝)のと(🎹)き諸君(jun1 )がぼくに同(tóng )情し(🤶)て生(🎓)蕃(🍁)を(✳)根底か(📻)らにくん(👅)だ、そのた(🌎)めに彼はふたたび学(👂)校(xià(🤦)o )へくる(🚐)こと(🌜)ができなくなっ(👿)た、(🏖)ぼくはいつもそ(⛳)れを(🌴)思うと、われわれは感情に(🐻)激げきしたためにひとりの有為(🏂)ゆういの青年を(🚏)社会から(🧑)葬(😶)ほうむることになっ(🔤)たこ(🔎)とが実(shí )に残(cán )念でたま(⛪)らん、人(🙀)を(🚫)罰するには慎(🖊)重しんちょうに(🥛)考えなけ(🍼)れ(👆)ばなら(⌚)ん、そうじゃな(🌺)いか」
とつぎには安(💹)場(🦗)(chǎng )の(🤢)作(zuò )戦(💈)(zhàn )が奇(⛩)功を奏そう(🏀)し、ス(🍊)クイズ(🐡)プレーでまた一点を取(🈂)(qǔ )った。
「まだ(🎦)学校から帰りま(🚗)せ(🥖)ん」と母がいっ(🥨)た(🥃)。
「しかし、諸(👆)(zhū )君の中(zhōng )に活動を見ない人(🤸)が(🐉)あるかね、どう(🉑)だ」
これ(❓)を(⛺)き(🍀)いて黙々もくもく(🤬)先生(shēng )は感(gǎ(🚀)n )歎した。
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