漫画《えろ 強気》2行目ライン
えろ 強気あらすじ
(🍳)次(🐓)(cì )郎は愉快ゆかい(🕘)そ(😉)うに笑って(🈂)、事務(wù )室にはいり、すぐ(📈)掃除そう(🍱)じをはじ(🔉)めたが(🚡)、その時(🤴)に(🗝)なって(⏲)、大河(📸)のにっ(🚜)と笑った顔と、そのあとで言った言葉と(🏍)が、変に心にひ(🗄)っかか(🎉)りだし(✌)た。
(👎)次(✈)郎(🎎)は、その中(zhō(🎂)ng )の「ぼくのほ(⛴)うはた(🌆)ぶん(🐗)変更はある(👽)まい(〽)と(🗾)思(sī(🤡) )うが」という文句(🔭)が(🤚)気になった。も(🖨)し恭(gōng )一だ(⛵)けの(😢)考(kǎo )えで日取(qǔ )り(📧)がきめられるもの(🗓)だった(🥌)ら、そんなあいまいな言(👌)いかた(🍟)を(⛲)するわ(🎐)けがない。これはだれかほかの人(🔍)(rén )の(📳)都(🛵)合を念(niàn )頭におい(🌧)てのことらしい(👺)、もしそ(📣)うだとする(🐎)と、それは(🌛)道江(🥤)みちえの着京の(🤜)日取りにちが(🌌)いないのだ(💦)。
「私は(➰)、君らを、(🤵)良心を(😊)もった自(🥞)主的(de )な(😆)人間(🔓)としてここ(📧)に迎むかえた(🥄)。だから、(👭)かりに(💞)君ら自(📦)身が(🕓)、君らを機械のよう(🆒)に(📳)取(qǔ(🔮) )りあつかってくれとか、(🐝)犬(😹)(quǎn )猫いぬ(🐐)ね(👄)このようになら(🕯)してくれとか、私(sī )に要求(🎸)した(🥛)として(🏈)も、私に(🍘)は絶(🍏)(jué )対(🎻)(duì )にそれができな(🚟)い。私は、(📼)あ(🎻)くまで(👓)、君らが人間であることを信じ、(🦗)君らに人間としての行(háng )動を期待するよ(🍍)りほか(🐴)はないのだ。むろん私も、人間の(🌰)世(💉)(shì )の中に、強制の(👺)必(😸)(bì )要が全(🥣)然ないとは思(🎇)ってい(💿)ない。弱い(🧢)人間にと(🌻)っては(🚟)、やは(🍨)りそ(💳)れ(👯)が必要なこと(⚓)もあるだ(🧝)ろう。時(📴)には、それが弱い(🎢)人間を救う(🍆)唯(wéi )一(🏅)ゆいい(🕋)つ(⏹)の方法である場(🍸)合さ(📐)え(💥)あ(👑)るのだ(🍬)。それは私に(🕞)も(💜)よくわかっ(🕥)ている。しかし、私(sī )は、君(jun1 )らがこの塾(shú(🖼) )堂の生(shēng )活にもたえないほど弱い(🐎)人間(jiān )であ(🍱)るとは思っていない(👸)し、また思いたく(🚏)もない。だ(🛴)から、私は、(🗒)君(🥏)(jun1 )らが(🛒)何かの強(⛺)(qiáng )制(zhì )力に(🥐)たよ(🏟)るまえに、まず(💴)君ら(👮)自(🖋)身の良心にたより、人間として、(🥍)君らの最(🦓)(zuì )善(🔞)を(🍻)つくしてもら(😈)い(🌜)たいと思(🎗)っ(😎)ているんだ。君らが、(🐌)ほ(🦁)ん(🌱)とう(🥓)にそ(🔌)の気になりさえす(🦉)れば、少な(👗)くとも(🐖)、こ(💾)の塾堂の生活ぐらい(🌡)は(🚼)、何の強制(🛂)も(🙉)なしに(🔞)運営して(🛶)いける(🆑)だろうと、私は信(🐡)じ(⏺)てい(🌭)る。君ら(💏)自(🥑)身も(❓)、人(rén )間であるからには、そのぐらいの自(⛪)信は持(🦃)ってい(🌷)てもいい(🐟)だろう。いや(👡)、持(🅰)って(🔎)いなければ(❔)なら(🍐)ない(💎)はず(🕥)なのだ。もし君らに、それだ(🌡)けの自(zì )信、―(🛀)―人間とし(💉)て(🏐)の(🚭)それだけの誇ほ(🥢)こりも(🛶)持(chí )てないとす(🥫)ると、私と(🎉)しては(🆒)、も(📌)う何も言(yán )うこ(🚾)とはない。明(🎞)日からの行事(😅)計(🚾)画をた(🥄)てることも(🏞)、(🏅)ま(🎨)っ(🚏)たく必要(🌡)のな(🏯)い(😧)ことだ。……どうだ、飯島君(💽)、やはり(🔻)強(qiáng )制(zhì )がなく(🍋)て(🧓)はだめかね。」
かれは、掃(sǎ(😛)o )除そうじをしながら、根気よく鳴り(🗄)つづけてい(⚪)る板木(Ⓜ)の音に、ふと好奇心(🗼)こうきしんを(🕛)そ(🐗)そら(🦐)れた。それは、鳴りはじめた時(👚)刻がきわめて正確(🥓)だったか(🥫)らばかりでなく、そ(👛)の音(yīn )の調(diào )子に何かし(🛠)ら落ち(🚱)つき(🌠)があり、しかも(😲)、い(♟)つまでたっ(💎)てもそれが乱れなかったからであった。
「そうですね。」
朝(cháo )倉(cāng )先生(🖨)(shēng )は、それ(🀄)っき(😮)り口をつ(🌞)ぐんでい(🙂)る。次郎はいよいよ不安だった(🤺)。もし(🍪)先(xiān )生の話がそ(🔏)れで終わった(🥒)とす(🥜)ると、大(🤖)河(🈚)に(🎈)対して(🚙)は(🚣)むろん(🍜)のこと、(🏑)あとでほんとうのことがわかった場合、他の塾(🏊)生(😩)(shēng )たちに(🚔)対しても、こ(👪)のままでは(🏥)決(jué(👝) )していい結果をもたらさ(📜)な(🍟)い(🔂)だろ(🐙)う。
「き(🗿)っとさまして(👑)いま(🚗)すよ。どの室にも、眼をさましてい(😅)るものが、もう何人(🏦)か(🧙)はあるはずで(👑)す。」
消(🤤)燈ま(🔼)で、これ(🗃)といってと(👒)りたててい(🆖)うほどの変わったこともなか(✍)っ(👅)た(🔄)。しかし(🤟)、大(dà )河無門(mén )が、かれ自身(🚷)の希(xī )望(🆒)に反(fǎn )し(🏩)て、あま(🐀)りにも早くその存在を認められ、み(💕)んなの注(🔊)目の的(de )に(🍳)なっ(🐛)たと(📬)いうことは、この塾に(🛷)とって、よかれあし(✈)かれ、決(jué(👨) )して小さなできごとで(😦)はなかったとい(🧕)えるであろう。
遥拝がすむと、おたが(👆)いの朝のあいさつをかわし、その(⌚)あと、もう一度(dù )静坐に入(🎸)った(🆎)。そして(😼)、そ(🧝)れが三(sān )分もつづい(🧙)たころ、(🕝)朝倉先生(🚲)は、自(🛹)分も静坐瞑目(mù )めいもくのま(🈴)ま(🤣)、おもむろにつ(⏹)ぎ(👇)のような話を(👷)した。
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