「ぼく……(👗)も(🍊)っと……考(🧐)(kǎo )え(💈)てみます(🐿)。」
(🛩)朝(➰)倉先生は、それっきり口(🌡)(kǒu )を(👭)つぐ(🚶)んでい(👪)る。次郎(láng )は(😗)いよ(🥣)いよ不(📷)安だった。もし先生の(🤦)話がそれで終(⛄)わったとす(📮)ると(🧠)、大河(hé )に対(duì )してはむろんのこと(👮)、あとで(🍻)ほ(🥂)んと(😾)う(🗝)の(👳)ことがわかった場合、他の塾(😛)(shú(🏫) )生たちに対し(🏡)て(🛶)も、こ(🚻)のままでは決し(🏻)ていい結果を(💏)もたらさないだろう(📙)。
大(dà(⛩) )河は板(🥗)木を打ちやめ(🔌)、けげ(🗄)んそうに次郎のほうをふ(⛱)り向(🅿)い(💕)て(😷)槌を(🤤)わ(🏽)たした。次(cì )郎(láng )は、すぐ大河に代わって(🥩)板木を打ち(🚠)だしたが、その打(dǎ )ちかたは、一(yī )つ一つ(💅)の音が余(🌦)韻よ(🚍)いんをひくいとまの(🚓)ないほど急調子(🔅)で、いか(🐲)にも業ごうをにや(🗜)し(🔥)ているよ(🤸)うな乱暴さだっ(🏓)た。
(♿)左(zuǒ )右の窓の下に、小(xiǎo )便つぼがそれぞれ七つほど並ならんでおり、そ(🔓)こを四人の塾(shú )生(shēng )が二人ずつにわかれて、棒(bàng )だ(🚞)わしで掃(🚫)除(chú )していたが、その中に(🤲)は、大河(❕)の姿は見えなかった(👲)。
「僕もそう思(sī )って、わ(🎒)ざわざ(🎽)廊(💁)下に出(🌱)て見た(🐅)んですが、当(⭕)番は(📕)大河(🗃)(hé(🐳) )君だっ(🐉)たんで(🧦)す(🔶)。」
「え(🔅)え、はじ(🔸)めのうちは(🏤)、いつもこんなふう(📖)です(🐉)よ。五分や(🥣)七(qī )分(fèn )はた(🎴)い(🎤)ていおくれ(🏉)ます。」
次(cì )郎は、(🥩)自分(🖖)の(🕋)責任(rè(🐯)n )である二つ(💴)の室の掃除を終(zhōng )わ(🆗)ると、すぐ便所掃除(🥞)の手伝(yú(🐠)n )い(🏗)に(⏬)行(🌵)った。これ(🚽)は、か(😧)れが助(zhù )手として塾生活(⛺)をはじ(😍)めた当(dāng )初から(🤵)の(💽)、一つ(🕜)の(💿)誓(shì )ちかいみたよ(🐅)うになっ(🥇)てい(⛔)たので(🕶)ある。
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