「もうここは(🍫)だい(🏉)たいす(🍡)んだようですよ。」
次郎(🌯)は、いつにな(❤)くつかれてい(👘)たが、床とこについてからも、なかな(👕)か寝(qǐn )ねつかれなかった。
ただ(👥)、組(zǔ )織(zhī )に(🧞)関(wān )することで、(🔵)室編成のほかに、生(🐹)活(🌝)内容(róng )の面(🤕)から、いろいろの(🆙)部が設けてあり(⬇)、全員が期間中(✳)(zhōng )に、一度はどの部の仕事(🥞)も体験するという仕組みになっていた(🐌)ので(🎑)、その(🤱)運営の方(♍)法(🏸)や、人(🐖)(rén )員(🍬)の割り当(📂)てなどに(💳)ついて、いろい(🈴)ろの質問が出、そ(🈳)の(🚦)説(shuì(👅) )明に(🍖)大部(🤤)分の時(🕔)間(🎤)がつい(🍲)や(🏆)され(🏡)たのであった。
「感じたとも(😛)。あんな落(luò )ちついた打ち(👎)方は今(jīn )日(rì )の(💋)よ(🥙)うな寒い朝には、なかなかでき(🕞)るものではな(🏂)い(📍)よ。」(🥕)
「も(🔍)ういいでし(🎂)ょ(🍯)う。ずいぶんながい(🍝)こと打ったんじゃあり(🦋)ませんか。」
そのうちに、小便(🥛)(biàn )所(suǒ )の(🚙)掃除が終わったらしく、それにか(👞)か(🕟)っていた四人のうちの三(🆗)人が、とん(🚤)狂な笑い声をたて(☝)ながら、大(😰)(dà )便所の(📇)掃除をは(🈵)じめ(😀)、あ(👒)と(😪)の一人が、(🌸)たたきに水(shuǐ )を流し(🛐)はじめた。で、次(🍨)(cì(🍟) )郎は、二(🚞)つ目の(🌕)大便所(🗯)の掃除を(🌦)お(🎶)わると(🏗)、す(🕌)ぐそこを(🎧)去って講堂(💴)のほうに行っ(🐨)た(😥)。大河とは、ついに言(➖)葉(🤥)をかわ(📼)さないま(👽)まだ(⛰)ったの(🎂)であ(🚸)る。
やがて先生は言葉をついだ。
次郎は、(🍖)自(🦈)分(🥜)の(🧑)責任(♿)である二(èr )つ(🎃)の室の(😋)掃除(chú )を終(⛎)わると、(📖)す(🍝)ぐ便所掃除(chú )の手伝(yún )い(😏)に行った。これは、かれが助手として塾生(🥈)活をはじめた(🚱)当(🚌)初(chū )からの、(💝)一つ(💣)の(🧛)誓ちかいみ(🤧)たよ(✝)うになっ(⛳)てい(🦕)たのである(👁)。
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