「默(🚑)ってなんかい(🆓)るもんか(❕)。」(➖)
次郎(⛪)が(📙)本校(🎆)舎の前(🍐)まで来(🍦)ると、ちょうど職(🗨)員会(huì )議が終(🚽)(zhō(👪)ng )ったところらしく、先生たちが(⬛)ぞ(🐚)ろぞろと玄関(wā(🧟)n )から(💄)出(chū )て来(😛)(lái )ると(🤹)こ(🎗)ろだった。彼は先(xiā(👽)n )生た(🙃)ちに顔(💹)を見ら(〽)れ(😼)るのがい(👠)やだ(🌑)ったので、校舎(🖥)の陰にか(🅱)くれて、人影(yǐng )の(✍)見(jiàn )えなくなる(💸)のを待つこ(🏠)とにした。
「(🌏)本田(tián )の手には負(fù )え(🐽)ん(🏌)の(〰)じ(⏬)ゃないかね(🥊)。」(🦌)
大沢が(😅)は(😝)たから口を(🔮)出した。
(🕕)次郎の頭(tóu )には(😰)、(💮)一年(nián )おくれ(🔮)て中学校(xiào )には(🌴)いった自(㊙)分のことが、自然に浮かんで来(lái )た(🚧)。が(👕)、彼の考えは(🕺)、すぐま(🌜)たもとにもど(🔓)っていった。
とにか(🎭)く、このこ(🚖)と(📕)は、彼(bǐ )が中学校の(🎈)先生(shēng )にかけていた期(🕝)待が大きかっ(🗻)ただけに、彼をこのうえ(🚺)もなく淋しがらせた。そして、(🎒)ある先(xiān )生の授(🙊)業のおりなど(🎫)は(🐔)、(🃏)そ(🐩)の時間(jiān )じゅ(🐗)う、小(🍝)学校(😾)(xià(🥕)o )の教室で権(💸)(quán )田原(yuá(💢)n )先(xiān )生に教わって(🧗)いた(💒)頃のこ(🍷)とを思いうかべ(🤶)て、(🍝)筆記(🕋)(jì )帳にその似(🥏)顔(✏)(yá )をいくつも書き並べていたことさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月と(👑)たつうちに、中(🌞)(zhōng )学校というところは、(🤙)どうせそう(🚈)したもの(😖)だ、と諦めるようになり、(📰)そ(💩)の淋しさ(♋)も、(👣)い(❕)つとはな(🎷)しにうすらいで行(háng )っ(⏰)たのだった。
「こらっ(🐘)! どこ(✂)へ行(💼)くんだ!」
第(💓)一、入学(👋)の当初(chū )から、五(🦗)年(nián )生(shēng )の間(jiān )に「(🍈)生意気な新入生(🔆)」(🌊)として有名(míng )になっ(🍀)て(🏆)いた彼(🖤)(bǐ(🏊) )は(🆑)、(🍇)彼らに鉄拳制裁の口(📟)(kǒu )実を(📏)与えまい(👐)として、(💅)校内では無論のこと、ちょっと散歩(🏁)に出るのにも(🤫)、始終(😏)頭(tóu )をつかい、気を(🕡)張っていな(♋)けれ(🌶)ば(🚗)ならなかった。「(💭)狐」や「三つボタ(😈)ン」のような上級(💍)(jí )生に(🥞)対して、(🖱)卑屈ひくつに(⚾)もならず、言(⛽)いがかりも(🚻)つけら(🐢)れない(🚾)ようにするには、次(cì )郎(🤚)の苦(🎮)(kǔ )心(xīn )も、実(shí )際(⛑)並(bìng )たい(🍗)て(🍳)いではなかっ(😙)たの(🚲)である。彼(🌪)(bǐ )はちょっと門口(🎷)を出るのにも、必ず(🛌)制(zhì(🚾) )服制(zhì )帽をつけて(💷)いた(💲)。街角(👀)では、一応四方(fā(😄)ng )を見渡して、五(wǔ )年生(shēng )の姿(zī )が見えると(🚍)、相(🚛)手(shǒu )がどこ(🎞)を見(jiàn )ていようと、それに対(duì )してきちんと敬(🖌)礼(lǐ )を(🛷)し(👦)た。む(🐅)ろん、校(xiào )則(🔘)は、どんな些細(🌶)(xì )な(🍶)ことで(⏮)もよく守(👠)った。その点(diǎn )では、人(👢)一倍細(xì )心な(💢)恭一で(🔘)すら、彼の几(jǐ(🌕) )帳面きちょうめんさをおり(😳)お(🤶)り冷やか(🤧)したくらいであっ(📴)た。その代(🐺)(dài )り、彼は、今(🥎)後(🧝)五年生に無(🏆)法な暴行を(🤴)加えら(💜)れたら、(🕟)退学(xué )処分の(🍟)危険を冒しても、思い(🎛)きって反(🎀)抗を試(🥠)みようと、固(gù )く(👭)心に(🔛)誓っていた。彼が(🔰)彼の小刀ナイフ(🥅)を(🤸)筆(📗)入(rù )に入れないで(⛄)、(🕍)いつも衣(yī(👬) )嚢かく(🏷)しに入れていたの(📿)も、実(shí )はそ(🔲)のためだったのであ(🕵)る。
「う(🤚)む、新(🏚)入(rù )生のために(😱)戦う(〰)つ(🐕)もりだ(🖥)ったんだね。」
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