(🚹)次(cì )郎は、そんな対話(🦈)の中にも(📖)、友愛(🚞)塾(shú(🗝) )に(🌈)課された(🆑)大きな問題が(🐖)あ(❗)ると思った。そして、かれらの話がどう発展して(🕗)い(🤴)く(🕞)かを興味をも(🌭)って待っ(🗼)ていた。か(💬)れ(🌳)らは、しか(🌦)し、笑(🐁)っ(📊)たあと、急(jí )に口(kǒu )をつぐ(⏰)んでし(🍿)まった。次(🧝)郎(láng )が大便所の中にいることをだれかが(🐜)思い(👏)出して、みん(🔌)なのおし(🔂)ゃ(🍪)べりを(🔸)制止する合い図(tú )を(🥖)したも(🎈)のらし(🆙)い。
「僕もそう思って、(🈯)わ(🥔)ざわざ廊下に出(chū )て見た(😙)ん(🎩)ですが、当番(fā(🐭)n )は大(dà )河(🎭)君だ(📸)ったん(😞)です。」
「(📧)新参しん(🍩)ざんの小(🎪)僧こぞうでございます。」(🌑)
やがて先生は言(yán )葉をついだ。
相談は安易あんいに(👉)すぎる(💧)ほど、すらすらと(⏹)はこび、ほとんど無修正(🐆)だった(💏)。特異(🐛)(yì(🏆) )と(📦)くいな行(🗝)事を期待(🅾)していた(🙁)塾生(🐇)たち(🎦)にとっては(⏫)、多少物(🗝)足りなく感(gǎn )じ(🐚)られた(🏰)ら(🖼)しかったが(🐯)、そのた(🔔)め(🍲)に(🖥)、これという強硬きょうこう(🛎)な主張(zhāng )も出(chū )なかった(👳)。最も多く発言したのは飯(fàn )島だ(📵)った。しかし、それも、自分の存在(🏜)(zà(🔗)i )を(❤)印象づける目(💼)的以(🏊)(yǐ )上(shà(🚏)ng )の発言で(🌨)はなく、(⚽)たいてい(🐏)は原(yuán )案(⛳)賛(🍩)成(chéng )の意見をのべ、同(tó(⬆)ng )時に進行(há(🦏)ng )係(🎚)をつとめ(🐩)るといったふうであった。田(tián )川は、はじめから(🗿)終わりま(🔵)で、一言(yán )も(🤜)口(kǒu )をきかな(💬)かった。
とあっ(🏚)た。
そのうちに、小便所の掃(😏)除(chú(🏺) )が(🎯)終わったらしく(🔊)、(🕦)そ(🍦)れ(🛍)に(⛱)かか(🎒)っ(⬛)ていた四(🕹)人のう(🌭)ちの三人(👑)が、とん(🐠)狂な(🔻)笑い声をたて(🎑)な(🏨)がら、大便(biàn )所(suǒ )の掃(sǎ(💐)o )除(💻)をは(🐻)じ(🏨)め、(⛱)あとの一人が、たたきに水(shuǐ(➕) )を流し(🚓)は(😤)じめた。で、次(🕒)(cì )郎は、二つ目(🎒)の大便(biàn )所(💤)の掃除をおわ(🈲)ると、(😸)すぐそこ(🍩)を去(qù )って講堂の(🚋)ほうに行った。大河(🐊)(hé )とは(📡)、ついに言葉(yè )をか(🚲)わさないままだっ(🥌)たの(🐇)である。
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