次(🖱)(cì(🙎) )郎は、二人の(📳)言葉から、まるで(🗃)ちが(🔗)った刺戟(📺)を(🗾)うけ(🌇)た(🦒)。敏(👒)子の言葉からはひやりとするものを感(🤟)じ、(🖨)道江の言葉(yè )には憐憫(🌶)に似(sì )たものを感じ(🧐)たの(😗)である。一人の女(🐷)を中にして、馬(mǎ(🥉) )田の(🤖)ような(🌯)男と争(🧑)っている自分を想像(xiàng )す(🏯)ると(🦎)、たまらないほどい(🕴)やになるが、また一(yī(🌼) )方では(🔷)、道江(♈)と(🎏)いう(🏨)女(nǚ )が、自(🛐)分というものをどこ(🍥)かに置(zhì )き忘(🎓)れている(😋)ような性格(gé(👔) )の持主であ(🍔)るだ(🍎)けに(🍢)、放っておくに忍びないよう(📶)な気もす(💴)るのだった。彼(🌩)は(💦)二つの感情(😏)(qíng )を(🗿)急には始(shǐ )末(🌄)し(💎)かねて(🎓)、だ(🔶)まりこん(🥗)で(🌞)し(➿)ま(🖲)った。
五六分もた(🚗)つと、朝倉先(🎳)(xiā(📿)n )生は(😾)手紙(🛩)を書き終えて、自(zì )分も縁側に出て来(🐆)た。
血書は約(yuē )束(shù )どおり、(⏫)あくる日(rì )、(📺)始業前(💕)に花山校長に提(🎬)出(🤴)された。平尾も、(🙎)田(🕋)上の勧告で(🍟)、署(😟)名血判に(🚶)は案外すなおに同意した。しかし、(😾)みんなを(📛)代(dài )表(biǎo )して校長室(shì(👿) )に顔を(📴)出(💝)すこ(🛂)とについて(📳)は、(🍌)彼(🍣)(bǐ )は最初のう(🏈)ちなかなかうんとは言わなか(🗓)っ(🍵)た(🎴)。田上が、君は総(😱)務(wù )としてただ(🏧)顔(yá )を出(🕔)してさえくれればい(🏟)い、校長との(👀)応(👤)酬は一切自(zì(🌪) )分(fèn )がひき(🌲)う(🈂)けるか(🥊)ら、(🚾)と(🖲)、なる(💅)だ(🔈)け彼の責任をかろくするよ(💮)うなことを言ったので、やっと(🏿)のこ(🦈)と彼(🏫)も承知したのであ(🤽)った。
次郎は、朝倉先生の家(🐁)を(🚉)あれほど重くるし(❕)い気持(🔐)になっ(🧗)て出て(😑)来ながら、馬田と道(🥏)江(jiāng )のうしろ姿(zī )を見た瞬(🚫)間から、(🛳)学校の(😟)問題(tí )がまるで自分の(📀)念(🙌)頭から去ってしまってい(🕦)たこと(🐹)に気(👴)がつい(🕎)て、愕然(👪)がくぜんとな(🛵)っ(🤒)た。
「そうか。じゃあ(🥍)君はきょう(〰)ここに(😩)来るんじゃなかったね。今(jīn )度のこと(㊗)がす(🦍)っかり片づくまでは、これから(🦖)も(🛣)君(jun1 )は来ない方がい(⏪)いよ。君ばかりじゃない、新賀や(🆗)梅(🍼)本やそ(💅)のほかの連中も(🥨)同じ(🐯)だ。君の(📎)お父さん(🏪)にも、当(🗻)分お出で下さらんよう(🐮)に言ってお(➖)い(👨)てくれたま(🏍)え。」(✡)
「そうかなあ。しかし、僕(pú )た(🔗)ちが入学し(🔅)た時(🐥)のこと(🥜)を(🚢)考えてみたまえ。五(🍁)年生の鉄拳制裁(🔏)(cái )にびくと(🕙)もしない(✍)で反(fǎn )抗(kàng )したの(🥗)は、本田(🔟)(tián )だけ(🤕)だっ(👈)たぜ。」
「千(qiān )ちゃ(⬛)んのいたずらは、きょうだ(🚈)け(🧝)ではないら(🔃)しいの。」(🏛)
彼は、しかし(🐨)、そ(✔)れ(👙)か(🌺)らも、校内を方々歩(bù )き(🚵)まわって、上級の(🕗)生徒(😼)た(😋)ちが幾(🦈)人(🛵)かかたまって(🖍)話してい(🔫)るのを見(🥋)つけては、その仲(zhòng )間に入り、(📃)それとな(📨)くストライ(🎴)キを煽動(dò(💻)ng )するようなこ(😡)とを(➖)言った(🕔)り、(🍚)次郎(🐯)をけ(⛸)な(🐓)したりす(🦆)ることを忘れ(🔛)なかった。
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