だ(🐀)れの顔(yá )にも、何(🎭)かしら(🍷)、ゆうべと(🐪)はちがった(👂)感(gǎn )情が(🔄)流れており、互(hù )礼(👟)ごれい(🍈)を(🧞)すまして広間を出て行く時(🤧)のみんな(🏔)の足音(〽)も(♒)、これま(👩)でになく静粛せいしゅくだった。
次郎は、朝倉先生が(🤕)、開塾最(🎄)初の朝(💕)の訓(xùn )話くんわ(🚑)で、これほど激(jī )はげしい言(👈)(yán )葉をつか(🐸)って、(😥)真(👲)正面(miàn )から塾(👄)(shú )生たちに(❇)非難をあび(👊)せかけたのを、これまでにき(🍮)いた覚えがなかった。かれ(👏)は、ま(🖱)だあとに残さ(🛴)れ(📢)ている自(⏭)分(🤣)へ(🥈)の非難(📋)が、どんな言(🕶)葉(💄)(yè )で表(biǎo )現されるかを、身がちぢ(💳)まる思(sī )いで待(dài )ってい(🔒)た。
「(🥩)な(📪)る(🤞)ほど。そうか。――し(🅰)かし、大(🚽)河(hé )にしち(☕)ゃ惜おしかったね。お(📒)し(🔆)まいご(🎑)ろに(🆑)はか(🤫)んしゃ(🐑)くをおこしていたよ(🍞)うだったが(🗄)。」
(🔣)講堂では、掃除は(🦏)も(🈲)うあらか(🎎)た終(zhōng )わって(🐖)、机や椅(yǐ )子い(💩)すの(💵)整(🕣)(zhěng )頓(🌠)せいと(⛏)んにとりかかるところだった。そこ(⌚)は(🥌)、第一室と第二(èr )室の(⭐)共(🥚)同の受け(♓)持ちだった(🧖)らしく、田(tián )川大作(zuò )や青山敬(jìng )太(tài )郎(láng )など(🤐)の顔も見(⛪)えて(💦)いた。田(tián )川は(🍢)、例のし(🔣)ゃ(🛂)がれた(👣)、激(jī )はげしい号令口(🍬)(kǒu )調(🍥)くちょ(👤)う(😶)で、ほかの塾生たちをせきた(🌇)てながら、自(🚠)分(🔜)でも椅子や机(jī )を運(yùn )ん(🤠)で(🐱)敏捷びんしょうにたちはたらいていた(😎)。これに反(fǎn )して(📑)、(🔋)青山(shān )の態(👊)度はきわめて(🎒)冷静だった。かれは、(😶)田川の声(shēng )に(💊)は無頓(📌)着(zhe )む(🎢)とん(🆘)ちゃ(😑)くなように、(😪)並なら(✔)べられていく(🌫)机の列をじっとにら(🎐)んでは、そ(🥩)のみだれ(🗄)を(🈁)正してい(🌗)た(📚)。――二人(ré(🦌)n )と(🤥)も、(🍔)そ(🛀)れぞ(💹)れに室長(zhǎng )に選ばれて(🔃)いたのであ(🍆)る。
先生(shē(🚝)ng )の言葉の調子は、(🐈)はげしいというよりは、むしろ悲(㊙)痛だ(🏖)っ(🤜)た。
「(😢)君は大河の(👵)思(sī )わくなん(🐌)かを問(👺)題に(📊)するまえに(🔃)、(💩)君(jun1 )自身のことを問題にすべきだ(🍓)と(🚌)思うが、どうだね(📿)。」
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