(🛴)翌(yì(🖼) )朝高瀬(🎗)は塾(👓)へ出ようとして、例(🍱)のように鉄道(dào )の踏切のところへ出(chū )た。線(xiàn )路(lù )を(🎠)渡(🙁)っ(🐜)て行(háng )く塾の生徒など(💟)もあった。丁度そこで与良(🕡)町(🌥)よ(⏹)らまちの方から(🐛)や(🍒)って(🦄)来る(🔍)子安に逢(féng )った(🦆)。毎時(👑)いつも言(👐)い合(hé )せたように(🚅)皆なの落合うところだ。高瀬は子(🦑)(zǐ(🥝) )安を待合せて、一諸に塾(shú )の方へ歩いた。
「ヒド(😃)イものですナ――」
「(🐙)なん(💀)だか、俺は――気(🚙)でも狂ちがいそ(✖)う(🧟)だ」
(🧘)小(🍱)(xiǎ(👣)o )使いの音吉(jí(🌲) )が(🕙)来て三(🎺)尺四方ばかりの炉を(🖼)新規に築つき上げてく(➡)れ(🆓)た頃(🕊)、(🕋)高瀬(🤖)は先(🍣)(xiān )生(shēng )の隣(lí(🕊)n )屋敷(🦌)(fū )の方からここへ移(🖇)った(😃)。
長く東(dō(🐶)ng )京で年(🔺)月を(📒)送って来(👵)た高(🍧)瀬(👾)には(🌡)、塾の周囲(tōng )ま(📬)わりだけでも(🗣)眼(🈷)に映るもの(📏)が多かった(🅰)。庭にある(📴)桜の(🐷)花は(🎨)開いて(🏓)見(🚮)る(🔻)と(👊)八重(🔠)(chóng )で、花(🐡)束のように密集かたまったやつが(😺)教(🧔)室の(🥢)窓に近(jìn )く咲き乱(📟)れた(🗑)。濃い花(📁)(huā )の影(😻)は休みの時間に散歩(bù )す(🚨)る教師等(🆙)の顔にも映り、建(jiàn )物の白い壁(✂)にも(⛅)映(👨)った。学生(shēng )等は幹に隠れ、枝につ(🚋)かま(📹)り、まるで(💰)小(🤾)鳥かなんどのように(🦔)その下を遊(🉐)(yóu )び廻って戯れた。
(🚄)と窓の方を見る生徒も(🛣)ある。庭(🙂)に出た青(📎)年は桜の枝(🍻)(zhī )の蔭を(📫)尋(㊗)ね廻って(🍅)い(📴)たが、間(jiān )も(🛥)な(🧙)く戻っ(🕹)て来て、捕(bǔ(🚮) )えたもの(😱)を学士に勧めた(🏢)。
「この辺は(✴)、まるで焼石と砂ばかりのようなもので(🗜)ごわす。上州辺と違(wéi )って碌ろくな野菜(cà(🅱)i )も出来や(🎓)せん」(🔌)
「お(👅)早う(🔍)」
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