馬田はあざけるよ(🗓)うに笑った。
次(🔲)郎(láng )の(🧒)ふみ出した(🥤)足(zú(🎯) )はひとりでにもとにもど(🥑)った(🛣)。彼は棒(bàng )立(💃)(lì )ちになったまま(🐄)、道(dào )江から馬田(tiá(📺)n )へ(🧢)、馬田から道(dào )江(🌦)へと、何度も視線を往(📐)(wǎng )復(👔)させた。そして最後に唾をごくりと飲(😱)み、自(zì(💂) )分を落ちつけるためにかなりの努力を(🚞)払った(🌓)あと、わざと(⌚)のように足(zú )音を立(lì )てて(🅿)歩(🌟)き出した。
「義兄に(🧝)いさん(🎖)は?」
(💾)次郎は、(🙀)学校(xiào )のこ(🔖)んな(💌)様(😟)(yàng )子を、終日いか(🐞)に(🌠)も淋しそうに見守っ(📚)ていた。彼(bǐ )は、花山(🌯)校(🍇)長の鼻(🗺)の移(⛏)動の話(huà(🐾) )を(🐐)き(🖌)いて(💱)もほ(✌)とんど笑(xiào )わなかったし、森川(🦖)の「教員適性審(🎵)査採点表」を見た時には、むし(🤯)ろにがい(🏳)顔を(🔯)して、ひと(💲)りで校(🔴)庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼はそう出し(🌈)ゃ(⚽)ばる方では(💡)な(🐡)かったが、それでも、校友(📢)(yǒ(👤)u )会の委員(yuán )会(huì )な(🏺)どでは、新賀や梅本(🐂)(běn )と共に(🐠)か(🎯)なり意(yì(🌕) )見(jiàn )を発表する方(fāng )だった(👏)。そ(🔌)れが昨日(🦌)以来、ま(🤑)ったく沈默を守(😒)りつづ(🤸)け(💕)ている。きょう(🕣)はことに新賀(hè(🌺) )や梅本(běn )に対(⛳)しても(📹)あ(🌗)まり口(kǒ(👚)u )をきかな(🚩)い。今(🛂)朝(❌)あた(😓)りまでは、誰(🕦)も(🍴)それを気(🍛)にと(😑)めな(🛤)かったのだが、み(💺)ん(🚹)なが笑うときに(🍄)笑(xiào )いもせ(🛥)ず、ま(🌘)た先生(shēng )た(🗝)ちの品定め(🕌)や、(🍌)事件のこれ(💈)からの成行(🕟)き(🌤)について、み(🧠)ん(🐍)な(🐥)が非常(cháng )な関心(xīn )をもっ(🦍)て話しあ(🚔)っているのに、自分(❔)(fèn )ひ(🆎)とりで校庭(🈶)をぶらつきま(🚃)わったりしている彼(bǐ )の様(yàng )子(zǐ )が(💙)、いつまでも(🈯)周(😑)囲の注意をひかない(🛅)でいる(🔒)はずがなかっ(🏽)た。しかも彼が、(👊)同級生の大(dà )部分がまだ(👓)朝(🗞)倉(cāng )先(xiān )生(📆)の顔も知(zhī )らない一(🐶)二(è(🧠)r )年の頃から、室崎(♊)事(📐)件や(🚔)宝鏡(🍛)(jìng )先生事(shì )件(🤳)を(🎶)通じて先生(🥈)か(🤥)ら大きな感化(🐄)を(🤶)う(🏪)け、(😾)その後、白(💕)(bái )鳥(niǎo )会の(✂)一員にも(👱)加わって、先(xiān )生の心(👔)(xīn )酔者の中でも(🈚)その第(🐟)一人者になっ(🎯)ていることは、誰でも知(zhī(😩) )っていること(🚓)である。こんな時(🧠)こ(💿)そ(👡)彼は(🦔)みんなの(〽)先頭に立って(😹)活動す(🆒)べきではないか。そうした考(kǎo )えが、一般(bān )の生徒たちの頭に浮んで来(🛩)る(👨)の(🚧)は(🌉)ごく自然(rán )であった。
敏(mǐn )子はそう言(🚬)(yán )って(✴)立(😞)っ(🧖)て(🐮)行(há(⏩)ng )っ(🥣)た。
道(🚇)江(👴)はただしょげきった顔(😏)をする(👥)だけだっ(🔔)た。次郎(🐫)は舌打ちしたくなるのをこらえながら、
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