子安(ān )とい(✡)う(💉)新教員も(📂)、高(gāo )瀬が(✅)東京(🏫)へ行(háng )っ(🌍)た序ついでに(😪)頼ん(👒)で来た。子(🕠)安は、高(🔀)瀬(lài )も逢(🥖)ったことが無い。人の紹(✅)介だ。塾ではど(😣)んな新教(jiāo )員(yuán )が来(⛩)るかと皆な待(dài )ち受けた(🍔)。子(zǐ(🔈) )安(📬)が着いて見(😵)る(🚳)と案(🌰)外心易やす(🈸)い、少(🎳)壮(zhuàng )としわ(⚽)かな学者(🛹)だ(👍)。
(♿)この半ば家庭のような(🕳)学(xué )校から、高瀬(là(🐟)i )は自(zì )分の家(🥜)の方(fāng )へ帰って行くと、(🕊)頼んで置いた鍬(👷)(qiāo )くわ(👜)が届いていた。塾で体(tǐ )操の教師をしている小山(shān )が届(jiè(💺) )けてく(💸)れた。小山(😖)の家は町の鍛冶(🎆)か(😙)じ(📛)屋だ(🛰)。チョン(⛄)髷(🎩)(qū )ま(📂)げ(🎩)を結(🔵)った(🌘)阿爺(🎯)おとっさんが(🚟)鍛(🏪)うってくれ(😥)たのだ(😟)。高瀬(🍉)はその鉄の(⌛)目方の可(kě )成か(🍏)なりあるガ(✳)ッシリとした柄のつい(🏂)た鍬を提げて、(😨)家の裏に借(🍲)りて置いた畠の(🍭)方へ行った。
塾では(🚛)更に(🔄)校舎(💇)の建(🐦)増たて(⛪)ましを始(🤰)めた(🏮)。教員の手(shǒ(🔛)u )が(♑)足り(🛐)なくて、翌年の新学(xué )年前(🎤)(qián )には(🐨)広(🔣)岡(🎾)理学(xué )士が上田から家を挙げて引移(🥦)って来(lái )た。
(🕗)高瀬が馬場(chǎng )裏の家を借りていることは、(💛)最(zuì(♐) )早もう(✉)仮(fǎn )の住居とも(🥙)言えないほ(🖼)ど長くなった。彼(💣)は自(🔨)分(fèn )のも(💽)のとして自(💾)由(🐡)にその(💅)日を送ろうとした。
その(🖍)うちに学士の誂あつ(📗)らえた銚(tiáo )子(zǐ(🤞) )ち(🦈)ょう(🍕)しがついて来(🍶)た。建増した(🏨)奥(📃)の部(🏺)屋に小(🥇)さなチ(⚡)ャブ台(😲)(tái )を控(kòng )えて(🔀)、高(gā(🏂)o )瀬(😗)は学士とさ(📯)しむかいに坐(zuò )って見(🌞)(jiàn )た。一(yī(🤫) )口(🛤)やる(⛷)だ(🎊)けの物が(🍂)そこへ(✊)並ん(🅱)だ。
桜井(👢)先(🌛)生の奥さんは庭づた(🎶)い(🍋)に(🔜)隣(🌒)の家の方から廻って(🤺)来た高瀬に(🐴)尋(🎌)(xún )ねた。奥(🚵)さんは縁側のところに(🕥)出て、子(👗)供(💥)に(⬜)鶏(🐨)を(📀)見せていた。
(🤕)と(🐎)高瀬(😈)は声(🎍)(shēng )を掛けて、母(📈)(mǔ )屋おもやの(🏢)横手(shǒ(🔸)u )から(🌖)裏庭の方へ来(lái )た。
仏蘭西語(⏸)の話をする時ほど(👸)、学士(shì )の眼は華や(🧔)かに輝く(🙀)ことは(♑)なかった。
包(🐐)み隠(🥏)しの無い話は高瀬を笑(xiào )わせた。学士(shì )は更(〽)に(⛺)、
塾(🔹)の門前(qián )に近(jìn )いところで(🥂)、二(è(🦑)r )人は学士に追い附いた(🌳)。
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