コ(🕉)ーン、コーン、――(🏖)コーン、コ(🥎)ーン。
「ええ、結局(jú )は(🎉)一(yī(🥄) )人(rén )一人(🚴)の問題じゃ(🗄)な(🍋)いでしょう(🥫)か。」
「(🍛)板木を打(🕠)(dǎ )つ(🐥)のは、もうこれでおし(🌷)ま(🐯)いにしまし(👗)ょう。これで起きなけ(🚸)れ(💯)ぼ(🏇)、ほっとくほうがいいん(⭐)で(🙃)す。」(💻)
と、みんなにきこえ(🐬)るような声で(🏯)言(yán )い(🌿)ながら(🐡)、教壇きょうだんをお(👂)りて(✔)かれのほうに近づい(🔥)て来た(📬)塾(🌅)(shú )生があった。飯(👈)島である。次(🖨)郎は思(sī(🌴) )わず苦笑(🕊)した。何かむかむかするものが、胸(🕒)の底からこみあげて(🤾)来(🐁)る(📳)ような(🚌)気持(🌖)ちだっ(🐍)た。し(🍓)かし、かれはし(🏚)いて自分(fèn )をおちつけ、
「(💹)おはよう(🥩)ございます。」
先生は、しかし(🛎)、ま(🖱)もなく顔(yá )をまっすぐに(💌)した。そして(⛄)、これまでの(❗)激しい(🥀)調(🎄)子(zǐ )とはうっ(🥀)て代わっ(🎚)た、(🌬)沈(shě(📼)n )しずんだ調子で言葉(yè )をつづけた。
(⛅)大河(💤)(hé(🕳) )は、ひと(🗺)りごとのよ(🕐)うに、そう言いなが(➿)ら、(🌤)やはり打ち(🌗)や(⛏)めなかった(🥦)。そし(🆗)て、相(🥉)(xiàng )変わらず(➖)板(bǎn )木(🐆)に眼(🥞)をす(🐰)え、
塵ち(✋)りを廊(láng )下(🏰)に掃は(🤐)き出(🤷)すと(🔜)、かれはバケツに水を汲(🌆)(jí )くんで来(🦋)(lá(✖)i )て、寝(〽)間ね(⚡)ま(💲)と(🥊)事(shì )務室とに雑(zá )巾ぞうきんが(🏻)けを(🌨)はじめた。窓をすっ(📤)かりあけ(🎤)はなった、まるで火(💿)(huǒ )の気の(🎺)な(🏒)い、二月の朝(🐓)の(🏮)空(🏆)気は(☝)、風(🌊)がないためにかえってき(👂)び(🙍)しく感じられ(💊)た。これ(🌖)まで(🥂)たびたび(⛵)同じ経験をつんできたかれに(🏌)とって(📓)も、仕事は(🉑)決(jué(🍏) )してなま(😀)やさしいも(🛍)のではなかった(🎢)。どうかすると、手(🛃)がしびれるよ(🛰)うにかじ(😚)かんで、(🌩)雑(zá(🚁) )巾が思うようにしぼれず、また、拭ふ(🙊)いたあとの(👧)床板が、つるつるに凍(🦋)(dòng )ることさえあるのだっ(💔)た。かれは、しかし、二つの(🈁)室(🌘)(shì )をす(🎇)みから(🐶)すみまで、たんね(☝)んに拭ふきあげた。
開(🏵)(kāi )塾かい(🕶)じゅく(🛂)中は、次(cì )郎(lá(🍳)ng )は、朝(🔌)倉(cāng )先生夫妻(qī )だけを空林庵くうりんあんに残(cán )して、本(běn )館(🕷)(guǎn )の事(🗳)務室(🥗)につ(⬇)づく畳敷たたみ(🐫)じきの小さな部(👔)屋に、ひと(🔢)り(🚷)で寝起きするこ(🔰)とにしているのであ(💶)る(🔋)。
次郎(🥥)は、自(🦈)分の責(🚾)(zé )任である二(🐲)つの室(📷)の(🏯)掃除を終わると、す(📶)ぐ便所掃除(🛤)(chú(🍔) )の(🕚)手伝(yú(🦃)n )い(✳)に行(🔔)(háng )った。これは、かれが助手(🚁)とし(⌛)て塾生活をはじめた(🆚)当初からの、一(🌮)(yī )つの誓(shì )ちかいみ(🔙)た(🙆)よ(🏽)うになっ(🎈)ていた(🖤)のである。
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