(🏚)二人は、それから(🔭)も、しばらくは大沢の(🍭)噂(📯)(zǔn )を(🎄)した。次郎(lá(⛷)ng )には、「親爺」と(🔻)い(🤬)う綽(🍔)名(🎱)が(🔴)、(⛴)いかにも(🖲)大沢にぴった(🏉)り(🔝)して(🔭)いるよ(🍾)うに思(🎂)え(🤱)た(⏫)。そし(🐁)て、そんな友達(📑)をもっている(♏)恭一(📩)を一層尊敬したく(🚯)なった。同時に、彼の昨日(rì )か(🍬)らの(🎭)気(🥇)(qì )持(😩)が次(⛲)(cì )第に明るくなり(🈵)、こ(🍼)れか(🤢)らの(🏥)闘いが非常に(👒)愉快な、力(👡)強(qiá(💾)ng )い(🐉)も(🥦)ののように(💊)思えて来(🚙)たのである(☕)。
恭(🏘)一(yī )は、多少みんなに気兼ねしながら答えた(🕵)り
大(dà )沢(🕘)(zé )が立ち(🖌)かける(💡)と、次(cì(🐼) )郎がだしぬけに恭一に言った。
机のまえに坐った彼の(🐶)眼に(😵)は、たっ(😤)た今(🎱)、(👱)茶の間で、自(zì )分(🛺)の顔を見つめ(🏩)ていた祖母と母との(⛅)眼が(🌋)、(🎉)いつまでもはっ(🎨)きり残(cá(🥙)n )っていた(🔀)。
「そ(🚘)れで、その次郎君(❇)、(💛)どうしていた(📄)んだ(🌯)、昨日(rì )は?」
方(fāng )々で賛成の声が(🎱)き(⏱)こえた。
(🚌)次郎はぶっきらぼうに答えた(😮)。
次(🍂)(cì )郎は(🦌)、その光(🌞)景を(💷)見(jiàn )ると、これからどうし(🤷)たものか(🌩)と考えた(🙉)。も(🚦)との(🗽)位置に帰る(🛏)気に(💹)は、(🔜)とて(🌺)も(🚙)なれな(🤯)かった。か(💵)といって、いつま(🐲)でもそのまま立っているわけに(🙋)は(🏾)、なおさら(🐯)い(✝)かない。彼は(📯)、しばらく(🏂)、(🏁)じろ(🗂)じろ(💚)と(🧓)周(zhōu )囲(⏩)を見まわしていたが、ふと目のまえに、ふみにじられ(🚞)たように(🕠)なって(🚹)ころがっている帽(🦁)(mào )子(zǐ )が眼(📗)につい(🚞)た。それは、彼がつい(🥘)こな(👳)いだ(🦓)父に買(mǎi )ってもらったばかりの、そし(🚺)て、き(💤)のう(🥟)はじ(🈴)めて、組主任の先生に渡(🧛)さ(🚕)れた(🍷)新しい徽章をつけた(🙎)ばかり(💖)の、彼(📲)の制(🏈)(zhì )帽だった。
乳母のお浜に(🆘)は、(👑)次(🔍)郎は、そ(🌄)れからも、たびたび手紙を出し(💡)た(📡)。返(fǎn )事には、いつもきまって、一番に(⛵)な(😹)れとか、(⛄)偉い(🥚)人(🐯)にな(🗨)れとか(🐺)いうようなことが書いてあり(🚠)、(🈁)また、(🕰)それとなく、今度(dù )の母との折合いがうまく(🏔)行(🛅)っているかど(💔)うかを、知(zhī )りたいような(📜)文(😌)句がつ(🔲)らね(👿)てあっ(💯)た(💁)。次郎は、し(🕐)かし、そのいずれ(👧)にも、たい(🧛)し(🍒)て心を動(dò(🔥)ng )かさな(🔈)かった。彼は、そ(🐯)うした(🔢)手紙によって、(🤨)お浜の(💅)自分に(🏇)対する愛情を十分に味わいなが(💹)らも、すで(🛬)に一(yī(📼) )段と高いところに立って、その中(🚛)の文(🦋)句(🏹)の意(❄)味(wèi )を読もうとする気持(chí )に(😢)なっていた。それはちょうど、多(📦)くの(🈚)大学生が(♈)故郷の(🔚)母か(🎎)ら来る訓戒の手紙を読む時の気持と(😌)、同じようなものであ(⛵)っ(🧟)た(🌊)らしい。
彼(bǐ )は、いつ(😩)とはなしに、そんな気がしていた。はっきり意(🥗)識して、そうな(🐕)ろうと努めた(🍰)わ(🥋)けでもなかったが、中学に入学(💣)して以来、(😦)日一(🔐)日と(🏝)、母や(🔵)祖母(🐴)の(🥑)問題がその深刻さを減じて行(háng )き、このご(🎾)ろで(😰)は、(✋)よ(🥀)ほどのことがないかぎり、た(🎥)いし(🍬)て(🚫)気に(🎎)もかからなく(🍉)なって来たのであ(🅰)る。それ(🔈)は、(🎌)たし(🍋)か(🐰)に、中(zhōng )学(🚋)校と(😻)いうも(⛅)のの空(kōng )気が、彼にいろ(🗼)いろの新しい問題(tí(🏤) )を(🔶)あた(💷)え、彼(😌)の関(wān )心(👄)を、急(⛷)に家庭以(yǐ )外の世界(jiè(⛲) )にまで拡(♒)げ(😚)てくれた結果にちがいな(🕴)かった。その意味では、中学(xué )校というところも、尊敬すべき先生がいるいないにか(🥞)かわらず、人間を(⚫)成(🧠)(chéng )長させる何かの魔術をもったと(🍖)ころだ(📀)、といえるで(⛪)あろう。
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