(📹)朝倉先(🍰)(xiān )生は、こ(🥂)の話を語りおわると(🍹)、(🌈)しばらく沈黙した。
「な(🧡)るほど(🍇)。……ふん。……そういうもの(🍓)で(💊)すか(🐘)ね。……あるいはそう(🐳)かもしれない。」(🦗)
次(🥩)郎(láng )は、(🐳)先(😢)生(🍆)の言葉がますます激(💋)(jī )し(🛩)くな(😆)っていくのにおどろいた。先生(🥌)は(🚌)、(💚)あるいは、昨(zuó(🍒) )日の入塾(shú )式(❕)にお(🐫)ける平(píng )木中佐の影響え(👆)いきょうから(👉)、(💽)できる(❓)だけ早く塾生(shē(🚶)ng )たちを救(🐟)い出そうとして(🍗)いられるのかもしれない。しかし、そ(😝)れにし(👁)ても入塾したばかりの青(qīng )年たちに話す言葉と(😾)し(👆)ては、あま(🌙)りにも激(💡)(jī )しすぎる。これ(👽)では(⛏)かえって(🚮)逆(nì )効果を(📟)生むのではあるま(🚊)い(🌏)か。
「朝(cháo )倉先(xiān )生に(🔎)もしば(🍙)ら(🍩)くお目(🎟)にかかって(🖖)い(🚩)ないの(🍢)で、(🥧)近(🛀)い(😒)うちに、ぼくのほう(🎭)か(🍩)ら訪ねたいと思っている(🦐)。塾がまたはじまったそうだから、先生(🐧)も(💃)君も日曜(🥁)で(🛒)なければひ(🤚)まがな(🏈)いだろうと想(xiǎ(🏐)ng )像そうぞ(👡)うして、だいたい今(🕡)度(🕹)の日(rì )曜(📤)を予定(🥋)してい(🙉)る。ぼくのほ(👣)うは(🛰)たぶ(💱)ん(🛃)変更(🍂)へんこうの必(bì )要(🏽)は(🍐)あ(📓)る(👈)まいと(⏹)思(😧)(sī )うが、君の(🦗)ほう(🎡)でさしつかえがあったら、すぐ返事(🏊)をくれたまえ。さしつかえ(🐇)な(🔱)けれ(🥈)ば(🗻)返(🚣)事の必(🎚)要はな(🗼)い。」
かれが、便所(suǒ )に通ずる(🔠)廊(🐠)下(xià )の角をまがる(☔)と、一(yī )段さがった(🌽)入り口のたたきの上に立って、何かしきりと声(🎩)(shēng )高(🐧)こわだ(😕)かにがなりた(🤥)てている一人の塾(shú )生がいた。見(jiàn )ると、飯島(🏾)好造だった。
「(🎎)出してくだすって(👣)もいい(😀)じゃ(⤵)あ(📫)りませんか。」
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