「(🥋)癪に(🕓)さわった(🌧)ん(🤫)か。そ(🎾)れじゃあ、やっぱり自分(🍈)のた(🚕)めじゃない(🍍)か。」
「(🍦)そ(🤲)んなこと、ありませ(🔏)ん。」
と言(💽)ったき(😜)り、葉(🚦)書(😊)を父(🥑)(fù )に(🕓)か(📕)えして、二階(jiē(🔮) )にか(🥚)け上(shàng )った(💕)。
と、今(🥑)度は伝統尊重(🐷)論があらわれて来た(💟)。
と、最初の提(tí(🎹) )案者てい(⭐)あんしゃが、ちょ(💠)っ(🔙)と間をお(🎡)いて(⛓)、(📨)たずねた。それはいかにも自信のないたずねよう(🦔)だった。
乳(🦐)母(mǔ )の(😥)お(😴)浜(🚙)に(🚂)は、次郎(💡)は(🎫)、それからも、たび(🧣)たび(➿)手紙を出した。返事(shì )には、いつ(🧣)もき(👵)まって(🌿)、(💺)一(🏡)番(📠)(fān )にな(🚀)れとか、偉い人(rén )になれとかいうような(🚘)ことが(♏)書い(👦)てあり(🐃)、また、それとな(🔨)く、今度の母との折(🥘)合(hé )いがうま(👐)く行ってい(🔞)るかどうかを、(🎣)知(🐁)り(🦂)た(🐿)いような文句(jù )が(👅)つ(🧕)らねてあった。次郎は、し(🕵)か(🤐)し、そのい(🌲)ず(🔁)れに(🍆)も、たいして(⭐)心を動(dòng )かさなかった。彼は、そうした手(shǒu )紙によって、お浜の自分(➕)(fèn )に対す(👤)る(🅿)愛情(🌇)(qíng )を十分(❌)に味わい(🏥)ながらも(🍩)、すでに一段(🏹)と高いところに(🦋)立(lì(😧) )って(📌)、その中の(💫)文句(🤘)の(🌈)意味を(☔)読もうと(🦓)する気(📙)持になっていた。それはちょうど、多くの(🚲)大(⚫)学生が故郷(xiā(🔰)ng )の母から(🛤)来る訓戒の(⛩)手紙を(🍁)読む時(shí )の気(qì )持(chí )と、同(🐜)じようなもの(🕔)であ(🧀)ったらしい(🎴)。
「生(shēng )意気でも、そ(🕉)のぐらい勇(🤕)敢(⛽)だと頼(🌺)もしい(🤖)じゃない(💿)か。入(rù )学(xué )早々、(🛡)五年(niá(🍺)n )生(shēng )全(quán )部(bù )を向こうにまわして悠々たる態度を見(jiàn )せるなん(👞)て、この学校としても、(➕)全(🎏)く歴史的だ(🔤)よ(🥄)。」(💇)
「ちがいます(📮)。新入(rù(🗾) )生(🙏)みんなの(🚯)ためで(🏻)す。」
「き(💍)のうは(📀)、どうだったい、雨天(tiān )体操場(chǎng )では?」
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