「し(💹)かし、(🌇)諸(zhū )君(👱)の中(🎺)に活動を見(🦎)な(🕉)い人(ré(🍵)n )があるかね、どうだ」(😩)
「(🎞)どうか(💗)して(😙)勝たしてもら(😚)いたい、わしが生徒に野球をゆるしたのは少し考えがあってのこ(🛎)と(📲)だ(🛢)、こ(🖖)の町のも(🌤)のは官学(🍊)を尊敬(🗓)して私(sī(🍡) )学を軽蔑け(♉)いべつす(🚚)る、いいか、中(🚃)学(🦕)校や(🤶)師範(🎯)学校の生徒(tú )はいばる(🕧)が(🐛)、黙(💺)々塾もくもくじ(🚝)ゅくの生徒は小さく(⛎)な(⏸)って(💃)いる(🚔)、な(🙉)あ安(👐)場、き(🍉)みもおぼえがあるだ(🎴)ろう」(😡)
「じゃおらあ教えてやるべえ」と善兵(🚠)(bī(🤲)ng )衛はいった。
「活動を見にゆくのはけしからん」(🤞)
先(💺)生(👿)は(🌜)つぎのクラモウのへそ(🐜)を(🧖)押し(💑)た(⏹)。
「松下! おまえ(🚢)はいまにえらい(🌬)ものになるよ(🔩)」
「飲食店へ出(🐲)入りするが悪(è(📗) )いよ」と彰義隊(💙)しょ(🔙)うぎたいが(🥗)い(🔁)った。
「そうだそうだ」とみなが賛(zàn )成した。
あるとき光(guāng )一(yī(🏖) )は(🏝)ま(🐒)じ(🕘)め(💿)な(🐥)顔をし(🛣)てこういった。
「これはこれは」
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