そ(📛)れ(👕)を見て小原(yuán )はま(🥓)たいう。
「いやいや、ぼくのお情(🐗)けの球(qiú )を打って喜(👅)ぶ(🍰)青(💱)木では(🚲)ない、(🖤)そんなことはかえって青木を(🚛)侮(wǔ )辱ぶ(🐪)じょくしか(🍼)つ(💸)学校と(🎻)野球道を侮辱(❓)(rǔ )す(🏗)るものだ」
久保井先(xiān )生が去ってからつぎに(🍣)き(🐑)たる(🚥)べき(🛠)校長(zhǎng )に対(duì )し(🎮)て(💥)生徒も町の(🔘)人も一(yī )種の反感をもっ(👻)ていた(🔳)、(🐘)だが日を経(🧖)ふるにしたが(🏳)って新校長(🎃)(zhǎng )の実践(🥩)躬行じっ(🕥)せんき(📽)ゅう(🎲)こう的な(🐗)人(🎧)格は全(🌸)校を圧(yā )し、町を圧(yā(🏙) )しいまではだ(🎰)れひとり尊(🗺)敬(⚡)せぬものはない。
「柳!」
「どこへいっ(📟)たんで(🍎)すか」と光一(🏁)がきく。
実際(🖋)それは師範(🤯)生徒からで(🚞)たう(🈹)わさである(📃)、師範生徒は中学生にくらべ(📲)ると(💤)学(🤛)資(🐣)も少ないし、ま(😁)た富(🚨)め(🗒)る父兄(⏳)をもた(🍞)ぬとこ(🕟)ろからなにかにつ(💍)け(💗)て不自由(yóu )勝ちで(🔅)ある、それに反して(🎳)中学(🔻)生は多くは相当(🥜)の資産(chǎn )ある家(jiā(🕯) )の子(zǐ(🤽) )である、かれら(🎺)は自(🎥)(zì(🙎) )由にぜいたくなシ(👟)ャツを買(mǎi )い、ハイ(🕙)カラな(🥘)文(🛬)(wén )房具(🔲)を用(🔐)い、活(huó )動(dòng )や芝居などを見物し、洋(🎇)(yáng )食(🚃)屋へ(✈)も出入りす(🤐)る、(🌑)そうさ(📽)せる(🏊)こ(🔅)とを不(bú )純だと思わない父(⏰)兄が(📜)多(duō )い(🕍)の(🕯)である。
「(🚎)豆腐(fǔ )屋ア」と敵方(fāng )がひやか(🕙)す。
「し(⏭)かし、(🔮)諸君の(💖)中に活動を見ない人が(🏣)あるか(🔛)ね(🐍)、(🥧)どうだ」
いろいろな感慨(☔)が胸に溢あふれた、かれはそのまま足(🐄)(zú )を(🚚)活(huó(🦈) )動小(xiǎo )屋に(✊)向けた。
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