「千(🚬)ちゃんのいたずらは、きょうだ(🏗)けでは(❔)な(🕡)いらしいの。」
校(📻)長(zhǎng )室におけ(🧓)る(🖱)会見の(🎼)様(yàng )子は、あとで四(✂)人(rén )が――と(💕)言(yán )っても平尾はあま(🈲)りしゃべらなかったが――(🛎)みんな(⬜)に話(huà )したところによる(🛠)と、かなり悲哀(🎐)感をそそるものだったら(📛)しい(🐌)。元来花山校(🎴)長(zhǎng )の鼻は、(🚞)馬田が次(cì(🍄) )郎のうちで(🌤)言(🌨)ったように、実際いかにもち(🤯)ょっぴりしてい(🛅)る。恰(📙)好だけ(🧥)は、美人の(🤶)鼻といってもいいほどととのっているのだ(🎛)が、顔(yá )の面(🍄)(mià(✊)n )積に比較して(🐡)、それ(🚬)があまりにも小さすぎ(👍)るのである。血色のわるい、(🧀)そ(🌘)れでい(🤯)てい(🈷)やにつるつる光っているだだっ広(guǎng )い顔のま(🍼)んな(📬)かに(🚂)、つつましすぎるほどつ(👝)つましく(🍘)、そしてそ(🙉)れ故(💲)に安(ān )定しすぎるほど安定(dìng )し(🕥)てくっついて(🏾)いるその鼻(🚽)を(🍒)、校(xiào )長(⏺)就任(💧)のそ(🥀)の日(rì )以(🚮)来(🖤)、生徒(tú )たちは(🙋)「ピ(👠)ラミッド遠望」と呼(🖨)んで鑑(📻)賞し(🥑)て(🛂)い(🌬)るのであ(🥍)る(🍞)が(🔀)、それは決して的(de )はずれの形(🏙)容(róng )だとはい(🐧)えない。生徒間に(🧜)、それほ(🔝)ど安定した印(📮)象をあた(🤳)え(🎃)ているその鼻が、血書(shū(🚄) )を差(chà )出し(🌆)た瞬間(🚘)(jiān )、ぴく(🍩)りと(🗡)動き、(❓)しか(🎋)も多(😇)(duō )少額の方にずれたよう(🐫)に感(🕋)じられた(🚧)というのだから、およそ、(🥎)その場の光景(jǐng )が察し(🥊)ら(🔮)れる(🎐)であろう。
と(🍟)道江も眉根をよ(🏚)せ、肩を(🌄)すぼめ(⛽)た。
次郎は(⚽)、二(⛔)人(🤵)の(🕛)言葉から、まるでちがっ(💃)た(😧)刺(📲)戟(💤)をうけた。敏(mǐn )子の言葉からはひやりとす(🏘)るものを感じ、道(🎙)(dào )江の言葉(yè )には憐憫に(🏎)似(sì )たもの(🚟)を(😡)感じたのである(🛷)。一(yī )人(rén )の女を中(🏡)にして、馬(mǎ )田(tián )の(⌛)ような(🐶)男(ná(🏺)n )と争っている(🛢)自分(🤗)を想像(⏫)(xià(🤾)ng )すると、たまら(🕕)ないほどいや(😅)になるが(📎)、(📨)また一方では、道江という女(🗽)が、自分(🔝)と(🎥)いう(📢)ものをど(🕥)こかに置き忘(😼)れているような(🚃)性格の持主(👃)であるだけ(🍶)に、(🍘)放(fà(🧖)ng )ってお(📿)くに忍びない(🕔)よ(💛)うな気もする(✂)のだ(🎋)った。彼(🚠)は二つの感(gǎn )情を急には始末しかねて、だま(👯)りこんでしまった(🏩)。
「あらっ!」(🥄)
彼(👜)は(📁)立ち(🌞)どまったまま、(👜)しばらくじ(💋)っ(🈯)と馬(mǎ )田のうしろ姿(zī )を見つ(🐺)めて(🍫)い(⏹)た。すると馬(mǎ(😫) )田(tián )は(🔂)、わ(➕)しづか(🙂)み(🖐)にしていた帽(mào )子(🖇)をふりあ(👤)げて、(👪)つづけざま(🌀)に二三度、つ(💬)よく(🗼)自分の股(gǔ )をなぐりつけ(🏰)た。そ(🐱)れは、彼(🍒)が何かやりそこないをしたり、しゃくにさわ(🙎)った(👋)りする時に、よくやるくせなのである。
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