「次(cì )郎(⏩)君(💲)だね。」
「中(👑)(zhōng )学校にはいる前に、三(sān )年(🤼)(nián )も工(🌒)場で仂いていたんだよ。」
何よりも彼(🙀)がなさ(📳)けな(🚿)く思(sī )ったのは、彼の同(🚅)級(🖤)(jí )生が――(🎿)竜(🏥)(néng )一(🚄)や源次(🍤)ですらも――(🛰)彼と親しくしているところを上級生に(🦇)見(jiàn )ら(🦎)れると、(🕢)妙(👬)(mià(🕍)o )にそわそわ(😎)して(🦋)、彼(😁)(bǐ )のそばを離(lí )れようとす(🥨)ることだった(🥈)。彼はすぐ(🎃)彼らの気持を見ぬいた。そし(🏜)て心(👟)の(🦋)中(zhō(💫)ng )で(🔉)ひど(🙉)く憤慨した。思(sī )いきって彼ら(💙)を(📕)面罵して(🤟)やろう(🤑)かと思っ(🚭)たこ(🦕)と(➖)さえ何度か(👍)あった。しかし彼は(🎷)い(➰)つもそれを(👄)思いとまった。
「い(🚷)い(⭐)です、うるさくたっ(💂)て、卑怯者(zhě )になるより、よっぽど(🕙)ましで(🐥)す。」(🐾)
「うむ、小さ(📡)い(😋)時から乱暴(bà(😬)o )だった(🚶)よ。しか(⛱)し、(🏸)この頃はそうでもなかっ(🎒)たん(🎷)だが…(⭐)…」(🏠)
「次(🚖)郎(🔰)ちゃん、大沢(🐏)君(➡)って(😚)、(😷)偉(🐆)い人だと(🌲)思わない?」
(😘)彼に(🈷)とっ(🍑)ての(🍭)最も大きな失望は(📱)、(📷)彼の(👊)教室に(🏻)出て来(🍧)る(🚡)先生の中に、権田(🗜)(tián )原(🚟)先(🏚)(xiān )生(shēng )のような人を、ただの一(💩)(yī )人も(🎧)、(⛩)見出せな(🤪)かったことであった。彼の眼に映(yìng )じた(🛌)中(🔟)学校(xiào )の先(🕶)生というのは、小学(xué(🛣) )校の先(xiān )生(📐)にく(🤘)らべ(🏑)て、何(hé )か専(🅱)門(🔑)らし(🚴)いことをほんの少しばかり(🥧)よけいに(🤡)知(zhī )っているだけで、お(📦)よそ(📀)人間らし(🖨)いと(🔗)ころ(🖖)を少しも持(🌞)合わせない(🗝)人達ばか(💸)りだ(🆚)った。貧しい(🕑)知識を教室で精一ぱいに(🚝)しぼり出(🐡)(chū )す(🌯)こ(🅿)と、(🕕)点数や(🔛)処罰で(🏑)生(📋)徒をおどかすこと、この二つの外(wài )には、用(yò(🔴)ng )はないといった顔をし(🚔)ている人間、そ(😦)れを次郎(láng )は中学(🎤)校(🌂)の(✏)先生において(🧝)発見したのである。
彼は、いつとはなし(🌚)に、そ(🤩)んな気がしてい(🎆)た(🏽)。はっ(🚾)き(🉑)り意識して、そうなろうと努めたわけで(🥈)もなかったが、中(zhō(🥙)ng )学に入学して以来(lái )、日一日と、母や祖母の問題がその深刻さを減じて(❔)行き、このごろでは(🌹)、よ(🚟)ほどのこ(🏗)とがないかぎり、(🐑)たいして気にもかから(🐔)なく(🔶)な(🦓)って(🤲)来(🗝)た(🦈)のである。それは、たしかに、中(🔝)(zhōng )学校という(♊)ものの空気が、彼にいろ(🎩)いろの新しい問題をあた(🏢)え、彼の関心を、(🏫)急に(🚩)家(🍧)庭以外の(💡)世界(🎓)(jiè )にまで(🥖)拡げてくれた結果(🙃)に(✍)ちがいなかっ(🖱)た(💝)。その意味では(💬)、中学(xué )校(👧)と(🗾)いう(😭)と(🐲)ころも、尊敬すべき先生がいるいないに(🦎)かかわら(🥌)ず、人間(jiān )を成長させる何か(🎞)の魔(🔆)術(🐧)をも(🔑)った(🖌)ところ(👮)だ、といえ(😶)るであろう。
彼は(👛)、(🤫)そう思(👉)うと、同時(shí )に大沢(zé(🙁) )の襟章(➖)に注意した(🗜)。それは四年(📊)の襟章だった。彼(🐘)(bǐ(🛌) )は、おやっ(🎽)、という気がした(🏡)。
と言っ(📪)た(🐤)きり、葉書を父(📏)にかえして、二階にかけ上った(🕕)。
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