フェラ 動画《キャラクリ が すごい ゲーム》2行目ライン
キャラクリ が すごい ゲームあらすじ
校(🔈)長は、最初鼻だ(🥘)けを(🧙)ぴくりと動か(👒)し(🔡)たき(🎮)り(➖)、眼玉も(🔙)口も動(📨)かさ(🏮)なかった(🌎)。眼(🥕)(yǎn )玉は(🛁)テーブ(👿)ルの上(✨)(shà(🐼)ng )の血(⛓)書に注(🛁)(zhù )そ(🈷)そが(➰)れていたが、それを読(dú )んでいるようには思(sī )えなか(❌)った。そのうちに、結んだ(🎃)ま(🌌)ま(😄)の口が(🕔)、うがいで(⭕)もする(🍂)時のように、むくむく(🐬)動(dò(🐔)ng )き(🤮)出した。そして(😜)、そ(🔕)れがや(🔟)っと開いた(🛅)かと思うと(🐎)、(🕚)しゃがれた(🚍)女(📒)(nǚ(🎵) )のよ(⬛)うな声(🔵)で「こ(🚵)れは(🤪)、知事(shì(🗞) )閣(🔵)下(🖲)にも、(🎏)お(🕌)見(🌄)せし(🌻)なけ(🤟)りゃならんのか。」(🎫)と(👶)、わかりきっ(🌰)たこ(♍)とをたずねた。田(tián )上(🗨)が「むろんそ(♊)うです。」と答える(😫)と(🚋)、またぴくりと(🅰)鼻を動かし(🐎)、「こんなも(🍏)のを知事閣下にお見せ出来(lái )ると(📤)思(sī )うのか。君(jun1 )ら(😗)にはま(🕰)る(🕛)で常識がない。どうかそんな(🉐)むりは言わないでくれ。」と、泣いているの(📐)か、怒って(🗿)いる(📽)の(🐍)かわからないような(⛪)声で言(yán )った。四(sì(🥫) )人(😝)共、その時は、こ(🕟)んなのが自分たちの学(♏)校の校長だろ(🚌)うか、という気がして、実(👅)(shí )際(🔷)な(💂)さけ(♏)なかったそ(🧣)うである。田上が「(👑)僕(📮)たち(🎢)は朝(🏛)倉(🤸)(cāng )先生の留(🎧)(liú )任(💡)(rèn )さえ実現すればいいのですから(😴)、校(xià(😾)o )長先生がそ(🧡)れを保(⛱)証し(👑)て下さ(⛳)るなら、血書の処置(zhì )はお任せし(🔌)ましょう。」と言(🐶)(yán )うと、(🥃)校長は何と思ったか、急に椅子(🌺)から立ち上って、四人の顔(💎)をひとり(🌬)びとり念(niàn )入りに見まわした。そし(🏆)て何度(🎒)も首(shǒu )をふって(🕑)い(👎)たが、おしまい(✡)に、永(😿)いため息を(🔱)ついて(🧒)、「君ら(🆗)の非常識に(🤦)は(💡)全くあきれてしまう。朝倉(cā(🤽)ng )先生(shēng )の退職は県の(🌫)方(fāng )針できまったことだ。県の方(fāng )針(zhēn )で一(yī(🥔) )旦(dàn )きまっ(🐖)た以(🐝)上、校(🦐)長とし(🌱)てはど(🚾)うに(🦀)もならない(🧔)ではない(🥘)か、(⬇)それが君らにはわか(🤟)らんのか。」と言った。そし(🧀)て、もう一(yī )度(🍂)永(yǒ(🏓)ng )いため息(♊)をついて(🔄)、どたり(⏹)と椅子に腰を(😴)おろ(🌪)したが、いかにも思い(⏪)なやんでい(🐐)るように眼を(♋)つぶ(🕖)って、(💗)ひとりごと(🦖)のように言っ(🚓)た。「(🥥)そりゃ、朝(cháo )倉(cā(🚤)ng )先生が惜し(🕛)い先生だということ(⬆)は私にもよ(🍻)くわか(💳)っ(😡)ている。いや(🥠)、(🥖)誰よりも(🍹)私が一(🕵)番よ(🍕)くわか(🀄)っているつもりだ。だか(⛱)ら、君(💠)(jun1 )らが先(♐)生の留任を願い出る気持に(🏙)は(💏)心から(🌆)同情(qíng )する(🤼)。し(😘)か(🕓)し、何(🎵)しろこれは県の方針(👋)(zhēn )できまったことなんだから、お(🎆)たがいにあきらめ(🤥)るより仕(shì )方がないではない(💢)か(🚯)。」
彼(bǐ )は、自信を失(🧣)った人(ré(🧙)n )のよ(🤾)うに、力(🥂)なく(🍧)首をたれ(🐡)た。徹太(😇)郎叔父(⛷)に対(❕)し(🈴)ても、道江に対して(🎚)も、恥ずかしさで胸(xiō(🈶)ng )がいっぱ(🗃)いである。
次(🐵)郎は、もうすっかり、いつも(🕠)の(🦓)彼をとりも(🌵)ど(🛍)していた。
その時(shí )、教(jiāo )員室との間の戸が(📇)がらりとあ(😋)い(🥍)て、教(🔔)頭の西(🍛)山(shā(✝)n )先生がは(💋)いって来(lái )た。西山先生(shē(🎅)ng )は、三角(📅)形のまぶたの(✨)奥に(👄)小(🛌)さな眼(🚢)をいつも鋭く光ら(🏹)せている先(🚘)生(shēng )だったが、この時はいやににこ(😊)にこ(🔚)していた。手(😑)(shǒu )に小さな(🏒)紙(zhǐ )片(piàn )を(🍁)もっていたが、それ(🍲)を默っ(☝)て校長に渡(❄)す(🐏)と、すぐ(😄)また教員室(shì )の方にひきかえした。校(xiào )長はその紙片(piàn )を見て何(hé )度もうな(🦕)ずいた。そして、それを(🥁)もみ(🤡)くちゃに(💋)して机の下(🕍)の塵(♎)籠(ló(🤨)ng )ちりかごにな(🏢)げこむ(🚯)と、今ま(🤨)でとは(🔎)うって変った落ちつ(👦)きぶりを(🍱)見せ、ゆった(🚑)り(🌮)と椅(🔤)子に腰を(🕰)おろし(⬇)ながら言った。「そう(🆓)むき(💬)に(😑)なることはない。私(🍚)はさっきも言っ(🕗)た(👝)と(🌇)おり(♊)君らの気持には十分同情している(😄)んだ。君(jun1 )らが血(xuè )を流して(🌇)書いたもの(🕷)をまる(💰)でむだにするな(❄)んて、第一、(🚏)人間として(🧓)そんなこ(🗽)とが出来るもので(📀)はない。幸(🏂)い(🕋)今日は県(xiàn )庁に(🏆)出(🍘)掛る用事も出来たし、知事閣下に(🐛)直接お目にかかれるか(🤡)どうかはわか(🤛)らな(⛓)いが(🛺)、学(🍙)務(wù )課までには(🧓)この願(😉)書を必(🈵)ず出(chū )しておくよ。それで、今度(🗂)は私の方(〰)(fāng )から君らに願(yuàn )っておきたいが、(🥟)どうかみんなが(⚽)落ちついて教(🍜)室に(🍬)出るようにしてくれたまえ(💧)。変にさわいだりして知事閣下の面目を(🥩)きずつけ(📽)るよ(📿)うなことに(➖)なって(💳)は、何もか(💺)もぶちこわしになるんだか(🚃)ら。いいかね。
「あら、(🆎)次郎さん。…(💱)…かま(👈)わな(🕒)いわ、そこからは(👻)いっていらっ(🍄)しゃい。」(😖)
それ(🛡)でも、その日は(💅)、森川の教(🦀)員適性(🖱)審査以(yǐ )上(shàng )に大した(🕡)出(chū )来事(shì(🛵) )もなく、ひけ時(🎫)(shí(🎈) )か(🍟)ら二(🌑)十(shí )分もたつ(💯)と、(🗜)校(xià(🕋)o )内には生徒の姿は一人も(🏛)見られなくなった。ただ先生た(🚇)ちだけが校(xià(🔆)o )長(zhǎng )の帰りをま(😹)つために居残(🤝)って(🖐)いたが、もう話(huà )の種(✳)(zhǒng )もつき(〰)た(🤸)らしく、どの先生(💉)も、いかに(🌧)も所在しょざ(🦓)いなさそうな、そ(😕)れでい(🖨)て何と(🔮)なく(🗼)落着(🖋)(zhe )きのない眼を(🏅)して、教員室(shì )を出(🥉)た(👛)りはいったりしてい(🤭)た(🤯)。
彼のこ(🥓)の驚きは、同時に(🍸)、目がしらのあつくなるよ(💑)うな(🎥)感激でもあった(🍥)。彼は(🦅)うつむいたまま、(👸)縁板(bǎn )についた(🀄)手を、まるで女の(🌺)子(🛁)みたよう(➗)に(🌎)もじもじさした。朝倉先生はそ(📈)れを見まも(🏰)り(🍊)ながら、「君のお父さんは、君(🔼)のや(🤶)っ(🧝)たことを生ぐさい(♈)と言っ(😙)てい(🌃)られ(🕸)たが、なるほど生ぐさいとい(🏌)えば生(🐉)ぐさい。た(🈷)しか(🛷)に思慮(📑)の(✡)足りな(👟)いや(📹)り方だし、そ(🤒)れに(🛁)文明(míng )的(de )で(🧒)はない(📷)からね。しかし人間の(🎾)真(📎)実(💏)な気持(chí )というものは(🗜)、そのあらわ(📈)れ方がどうであ(🐒)ろうと、や(😁)はりうれしいものだよ。私はそれ(❇)を(💏)味(⤴)わ(🚪)うだ(🐽)けは素(🌻)(sù )直す(🌓)な(🤵)おに(👄)味わいたいんだ。むろ(💠)ん私には(✏)私の行(💟)く道があ(📞)るし、君の真(zhēn )実な気(qì )持を味(wèi )わった(🚍)から(👝)って、その(🍳)道(㊙)まで(🍼)変えるわけ(😥)には(🗞)い(🚷)か(😵)な(📊)いがね。」
「それはそう(🕓)と(🏀)――」
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