そ(🔈)の日、校長は県庁(tīng )に行ったきり(🎐)、(😳)ついに学校に(🍱)顔(yá )を見(jiàn )せなかった。西山(💒)(shān )教(🐎)頭が何度も電話口(kǒu )に呼び出(🥪)され(🔓)、ひるすぎには、(📎)五年(💦)全部の(🌂)学籍簿(bù )がくせきぼを抱(🦅)えて(🏟)県庁に出(🥣)かけた。とい(🚍)うことが、給仕の口から生徒たちに伝え(💥)られた。生徒たちには、(🌇)それが何を意味するかは、さっぱりわからなか(🕠)った(🚦)。それだけに、(🥉)不(bú(🔔) )安な(💜)空(💘)(kō(🧝)ng )気はひけ時が近づくに(😸)つれ、(💍)次(🐖)(cì(🤰) )第に濃(🤮)(nóng )こくなっ(🌘)て行(👇)った(🚧)。
朝倉先生(shēng )の声は(😱)低かった(🤛)が、(🍗)めず(🔀)らし(㊗)く憤りに(👗)み(🈴)ちた声だ(🔧)った。次郎は、さっき自分が街角に立(💃)って考(🏫)えて(💌)い(📜)る時(shí )、変(💂)にじろじろ(👗)自分(➕)の顔を見(jiàn )て(🛌)、(🌁)二(📩)度(🐛)ほ(🕘)どそばを通りぬ(🚟)けた四十(🚭)近くの男のことを思い(🍖)起し(🥩)た。
「君らはすこし本田を買いかぶっ(✏)て(🐳)いやしない(👟)かね。」
と、徹太(tài )郎は(➖)ち(🤥)ょ(➰)っと考えてか(🧔)ら、(🌬)
「先生、僕(pú )、申しわけないことをし(📊)てしまいました。」
しまりのな(🐵)い(💒)口を半ば(🐄)ひ(🏣)らいたまま(🕟)、ぽかんと(👵)して次郎のうしろ(📖)姿を見おく(🍸)っていた馬(mǎ )田(🛏)は(🛸)、次(🤯)郎(láng )が十(shí )間以上も遠ざか(📯)ったこ(🤐)ろ(👱)、つぶやくように「畜生!」と(🦋)叫ん(🐮)だ。そして帽子をふり(🛢)あ(📢)げて(🔹)、力(🤢)まか(🅱)せ(🐹)に自分(👭)の股(gǔ )をもう一度(📡)なぐりつ(😗)けた。
馬田(🎁)は、機を(🚍)見(🌝)るに(🚰)は(👗)わ(🍡)り(🥞)あい敏(😊)感(gǎn )なたちだった(♐)。それに、ど(🗳)う(🕺)せ(🚷)遠くないうちに何(hé )もかも(🥅)わかるの(👷)だと思うと、今しいて次(♌)郎(🅾)をけなす必要(😧)もないと思った。
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