日本《女 と 女 セックス》2行目ライン
女 と 女 セックスあらすじ
「じ(💪)ゃあ、やはり打(⬇)ち(🎼)つづ(🕞)けるよりほかあり(🎤)ませ(🍾)ん(🏛)ね(🌻)。」(🎨)
塾長(🚹)室の(🍭)掃除は、朝倉先生夫妻が、空林(lín )庵の掃除(⏱)をすましたあと、給仕の河瀬かわせに(👡)手つだってもらって、自分たちの手(shǒu )でやること(🐤)になっていたが、次郎も、都合がつきさ(🔚)えすれば、手(🤖)(shǒ(🗿)u )つだうことにしてい(❔)たのであ(🔒)る。
次(🏅)(cì )郎(🔙)は、す(💚)ぐに(👫)は、その(📆)意味がのみ(🤭)こ(👩)めないで、きょ(🍝)と(🤬)んとしていた。す(😺)ると、先生は(🏽)、
「君(jun1 )らのそうした非良心(xīn )的な態度は、君ら自(📗)身をます(🐦)ます非良心(🎴)的にするばかりではない。それがある限度をこ(💏)す(🚵)と(😏)、(🍾)ついには、愛情と忍(🚘)耐にんた(🙌)いとをも(📣)っ(🧖)て、君(jun1 )ら(🆓)の良心を力(lì )づ(🚓)けようと努力している人の(🤺)心までをき(👒)ずつけ、その(⛔)愛情と忍(rěn )耐(🥁)と(📇)を、憎(🤦)にくしみと怒(💹)いかりとに代え(🏩)て(🙉)しまうものだ。現(xià(👛)n )に君らは(😛)、今朝の(🍋)板木(mù )の音の調(diào )子(zǐ )が途(🤖)中とちゅうから変わ(🙃)った(🐟)こと(🐦)で、(🚽)それがわかっ(🥡)ただろうと思う。あの、おだやか(🕹)で辛(🤓)抱づよかった板木(⛩)(mù )の(🛀)音が、おし(🚲)ま(✒)いになっ(💺)て、急に(📖)怒(nù )りだした(🔣)としか思(👜)えないような乱(🐰)調(diào )子になっ(♎)たが(🥜)、あ(🚞)れは、君らのあまりに(🌆)も非良心的な態(tài )度が、板(bǎn )木(🍓)をうつ人(rén )の心をきずつ(🤟)け(✡)た証(🎇)拠しょうこなの(🌰)だ。……むろ(📔)ん、(🚘)私(🚰)は(🛂)、(🚐)愛(ài )情も忍耐心も失った(👻)、ああし(🍢)た(🍪)乱(🗞)暴な(🤛)打(dǎ )ち(💓)かたを是認(rèn )ぜ(🌘)に(😩)ん(👖)はして(🏣)いな(😝)い。また、それを(🍙)やむを得ない(🌇)こと(🙏)だとして弁(biàn )護しよ(🙍)う(🔺)と(🏗)も思っ(😏)ていな(🏓)い。怒(nù )りや短気(🏯)は、(🗑)友(🙈)愛塾の精神と(🗳)は根本的に相いれ(💘)ないものなのだか(❓)ら、どんな事情の(🦖)も(🎆)とで(😽)も、ああした打ちかたは、二度(dù )とくり(🌎)かえされてはならな(⛵)い(🛰)ことなのだ。も(👷)し今(jīn )朝の板木当番が、ついに業ごうをにやしてあん(📊)な打ち(🍦)かたをした(♑)とすると、私(sī )はその人のために、まことに残念な(🦉)ことだと思っ(🐌)て(💪)いる。しかし、(🌍)いっそ(🗯)うわるいのは、ああした打ちか(🗜)た(🏫)を余儀よぎなく(🤭)させた君らの態度(dù )だ(🐋)。君らさえもう少し良心的であってくれた(🦍)ら(📶)、板木(mù )を(🎣)打(⛏)った人も、ああしたあやまちを(🐛)犯おかさないですんだのだろうと思うと(🚝)、それが私(sī )は(💋)く(⏱)や(🎭)しくてならな(🏤)い(🥄)。…(❔)…(🕢)だが、(🔞)それはまあいい、(⛺)それは百(bǎi )歩をゆ(🏂)ずってあきらめ(🏏)ると(🕎)して(🕴)も、ここにど(⛱)う(🐠)しても(🤭)私にあきらめの(🔀)つかないことが(🎑)一つ(📡)ある。そ(🏩)れは、(💁)愛情で打たれた板木の音では寝床を(👃)はなれ(🥨)ようとしな(⏲)かっ(💽)た君ら(🍉)が(😲)、(👼)怒りで(🐜)打た(🏸)れた板木(✝)の音(📲)では、(⛪)わけなく(📣)はね起きたという(🚪)ことだ。そ(⛳)の点で(🏍)、君ら(🤕)は精神的に(💮)はまだ(👼)奴隷どれいの域(yù(💢) )を一歩(bù )も(🐐)脱だっし(⏮)てい(💶)ないということ(🛩)を証明している。いや、それ(🐎)どころ(💇)か、(👕)君らはよりいっ(🥠)そう(🐶)みじめな奴(nú )隷(lì )になること(💮)を(🔹)希望(🐉)して(⏱)いる(😥)とさえ私には思える。こ(🍢)れ(🐈)は(🏁)ほんとうになさ(☝)け(🎆)ないことだ。私(🤖)は、(🛂)む(🎐)ろ(🍚)ん、こう(🕸)言(🦉)った(🔌)か(🌰)ら(🏟)といっ(🏜)て、怒り(🔉)に対しては(🐿)怒(nù )りをもって立(lì )ち向かえ、と君(🗡)(jun1 )らにすすめているのではない。ただ私は(🔗)、(⚫)愛情(qí(🤤)ng )に対して(🧔)は、つ(🍧)け(👯)あがり、怒りに対しては、(🈳)ただちに膝ひざを(🆑)屈くっ(✊)す(😑)るような君らの奴(nú )隷根性こんじょうが、なさけなくて、じっ(🐴)と(🙌)してはい(🚝)られない気(qì(🍓) )持(chí )ちがするの(🚘)だ―(🚇)―」
次郎(láng )は(🆖)、(🖇)思(🔌)い(💯)きりドア(👆)を(🏕)あ(🐆)け、
「(🌸)もうここ(⚽)はだ(🔯)いたいす(❎)んだよう(🐏)ですよ。」
「それに、今朝はすいぶん寒かったし、平(📅)木(mù )中(🛏)佐どこ(👦)ろで(🧐)はな(😗)かったんだろう。」
「いつもこ(⚪)んなに起きな(😶)いんですか。」
朝(⛓)(cháo )倉先(🕳)生は(🛒)、(⚽)そ(🔊)れっきり(👿)口をつ(🍙)ぐん(🦎)でいる。次郎(lá(🏸)ng )はいよ(🐮)いよ(❄)不(🚀)(bú(♊) )安だった。もし先生の話がそ(🕦)れで終わ(📻)ったとすると(🌑)、(🗂)大(dà )河に対(duì )して(👃)はむろ(🚫)んの(😠)こと(🛃)、あとでほん(🌿)とうのことがわ(💈)かった場合、他の塾生たちに対しても、このままでは決(💋)(jué )し(🛀)てい(🎠)い(💒)結(🎵)果を(🙄)もたらさな(🏘)いだ(🌒)ろ(🕌)う。
次(cì )郎(🥋)が入り口に立(🐍)(lì(🏪) )って様子をな(🌁)がめ(♉)て(🛥)い(🥓)ると、(🏂)
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