「おはよ(💙)う(🥏)。ここ(🏌)は何室の受け(🤱)持ちで(🥠)したかね。」(➡)
次(cì )郎は、自分(fèn )の(🦍)責任(🚈)(rèn )である二(❤)(èr )つの(🈲)室の掃(sǎo )除を終(✉)わると、(🌏)すぐ便所(suǒ )掃除(chú )の手(👟)伝いに行った。これは、かれが助(zhù )手(💮)として塾(shú )生活(🗺)(huó )をはじめた(📲)当初からの、一(yī )つ(😻)の誓ちかいみたようになってい(♍)たので(🏊)ある。
「そうかね―(😦)―。」
六(✍) (🐈)板木の(🥛)音
「うらまれや(🈁)しませ(🕷)んか。」(💶)
(💤)次(🛃)(cì )郎(😈)は、そ(🍆)んな対話の(🤷)中(💅)(zhōng )にも、友(🍓)愛(🐦)塾に課された大き(🚗)な問(👠)題(tí )があると思った。そして、(👃)かれらの話が(🛍)ど(🤮)う発展(zhǎ(🏸)n )していくかを興(✒)味を(🍻)もって待ってい(🙋)た。かれ(🥡)ら(👗)は、しかし、笑(🔕)ったあと、急に口(🍫)(kǒ(🤝)u )をつぐんでしまっ(🌦)た。次郎が大便所の中にいる(🐳)こと(👮)を(👗)だれかが思(sī )い出して、みんなのおしゃべりを制(😠)止(💀)す(✋)る合い図(tú )をした(🐄)ものら(🎚)しい。
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