(🦒)飯島(dǎo )は、いくぶん(🍿)あわ(🔗)て気味(wèi )にこた(🍬)え(🚟)た。それだけに、いかにも無造(zào )作むぞ(🙎)うさな、た(🧛)よりない答えだった。
(お(💌)しま(🔤)いの、あの乱(luàn )暴(bào )な(🛡)打(📣)ちかたをや(🚊)った(🆖)のが、自分(fèn )だと(🤝)いうこと(💰)は(🐐)、すでに先生に言っ(😴)ておいたのに、(🎹)先(xiān )生はどうして(🌦)そ(🏴)のことをはっきり言(🎰)わ(🍀)れないのだろう(💍)。もしそれが助手とし(😀)て(✝)の自(zì )分の立場をま(🌆)もって(🕶)くださるためだ(🖊)としたら、(🦉)自分(fèn )は(💤)むしろ心外(⛴)だ。大河もむろん心(🛁)外(🔔)に思っている(🥒)にちがいない。)
「朝倉先生(⚽)(shēng )にも(💊)しばらくお目にかかっていな(🍥)いの(🏅)で、近いう(🏐)ち(🚆)に(💱)、ぼくのほうから訪(🐜)ね(🎊)たいと思っ(🕷)てい(💕)る。塾がまたはじ(💦)まったそうだから(🚬)、先生も君(🥐)も日曜(⏱)でなけれ(🌘)ばひま(🚅)がない(🏞)だろ(🕚)うと想像そうぞ(🤣)うして、だいたい今度の日曜(yào )を予定してい(🤺)る。ぼ(🌞)くの(🤧)ほうは(👡)た(🎽)ぶん変(biàn )更(🐹)へんこうの(🐵)必要はあるま(🦋)い(🏽)と思うが、君(jun1 )の(🙃)ほうでさしつかえ(👯)があったら、(🛐)すぐ返事をくれ(🖼)たまえ。さし(🔺)つかえ(📊)なければ(🐜)返事の(🆔)必要は(🌲)ない(🔊)。」
次郎(🐌)は足音を(🕎)たてないよう(⚾)に、みんなの間(🔋)をあ(🛒)るきまわり、いち(📎)じるしく姿勢(shì )の(♟)わるいの(🔽)を見つ(🕡)けると、そ(👱)れをな(📷)おしてやった。
左右(yò(✈)u )の窓(🍴)の下(xià )に、小(xiǎo )便つぼがそれ(🤟)ぞ(🛸)れ七(🤗)つほど並なら(🖊)んで(📫)おり、(🦈)そこを四人(ré(🏪)n )の塾生が(〽)二人ずつにわかれて(🦓)、棒だわしで掃(sǎ(☕)o )除していたが、その中には、大河(🤛)の姿は見(🐝)えなか(📕)った。
そして(🍍)、次郎の(🕔)ほうをちょ(🏻)っとぬすむように見なが(🌖)ら、
や(🆙)が(🌲)て(🥛)朝食(🥎)(shí )の時(😧)間になった。次郎は箸はしを(✉)に(☔)ぎってい(⛔)る間も、ときどき眼をつぶ(🎷)っ(🅾)て、(♍)何か考(kǎ(🍪)o )えるふうだった。
朝(cháo )倉(🏘)先生は、そう言(✌)って微笑(🧡)した。そして(📡)、(🕣)そ(🚓)れ以上口で説きふ(💷)せることを断(🔹)(duàn )念した。いずれは(🏖)これからの生(shēng )活(🛷)(huó(💊) )体験(🗝)が、徐々じょじ(📔)ょにかれらを納(🐽)得させるだ(👷)ろう、というのが先生の(👸)いつも(🖐)の信念だ(⏬)ったの(👧)で(🍵)あ(📡)る。
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