板木を(🧐)打(🍮)っ(🌁)ていたのは、はたして(🦀)大河無門だった(🥩)。シャ(🚮)ツ(➡)にズボ(🛋)ンだけしか身に(🍬)つけて(💀)いず、足袋たび(🤣)もはいていな(🔌)かっ(🗄)た。しかし、べつに寒(hán )そうなふうでも(🧤)な(🐝)く、(🚈)両足(zú )をふ(👭)んばり、(👦)頭(tóu )から一(🍴)尺(🎇)ほ(⛺)どの高さの(🍜)板木(mù )を、近眼(🌹)鏡の(🔤)奥おくから見(🚊)つめて(📐)、い(🗻)かにも念入(rù )り(🔺)に、ゆっ(🌤)くりと槌(🥌)(chuí )つ(🥣)ちをふるって(🕛)いた。
(🐘)す(🗃)ると、ちょうどその時、(🍡)事務(😹)(wù )室に人の足音がして(👌)、仕(🏣)切り(🥫)の(📕)引き(🚻)戸を軽くノックす(🗒)る音(📁)が(🥉)きこえた(🔰)。
こ(🔡)の一(yī )週間は、塾生たちに(🦈)とっては、ま(🕋)っ(👰)た(🆗)く(🔄)奇(qí(✨) )妙きみ(🥈)ょうな感じのする一(yī )週間だった。朝(🙍)倉(cāng )先生(shēng )夫(🎯)妻(qī )も、次郎も、(⚪)生活の細部(🏓)の(📘)運営については、(⛑)自(🐑)(zì )分(fèn )たち(😢)のほうからは、何ひ(🔆)とつ指図さ(😇)しずを(🥛)せず、ま(🚏)た、塾生た(✍)ちから何(💄)(hé )か(🌊)たず(🤬)ねられても(🐎)、「ご随意(👷)ずいいに」とか、「(🧓)適当に考(🎓)えてやってくれた(👘)まえ」とか、「みんなでよ(🎓)く相(✒)談してみるんだ(👿)な」(❕)とか(🈳)いったような返事をするだ(🖊)け(👒)だったの(😹)で、とかくかれらは(🥅)とまどいした。中には、それをいいことにして、(🥪)ず(🐡)る(👩)く(⚡)かまえるものもないではなかった。その結果、むだとへま(🔎)とがつぎつ(😺)ぎにおこり、かれら(📭)の(🙁)共(♑)同生活のすがたは、見(jiàn )た眼めには決して(💢)いいものでは(🔒)なか(🌀)っ(📽)た。時に(🐡)は(🌗)、不規律(🍟)と怠慢たい(🎗)ま(🔅)ん(🐹)だけが塾堂を支配して(🏒)いる(🍅)ので(🈲)はないか、(🛄)と疑われるよ(🕠)うな場面もあり、もし学(🏁)ぶこ(🔳)とよりも批評すること(🥏)により多くの興(🙈)味(🚅)(wèi )を覚えている参(cān )観者(♿)(zhě )がたず(🍢)ねて来たとしたら、その人は、(🍼)批評の材料(liào )を(♊)さがす(🦋)のに(😾)、決(🚹)して骨(gǔ )は折れなかったであろう。
「やは(🚗)り(🏓)強制が必要だという(🦂)のか(🚊)ね(🔩)。それじゃあ話はまた逆(nì )もどりだ。」
じょうだんめかし(🍝)て(📣)、(😕)そんなこ(🧔)とも(🐴)いった。ゆうべ各(💎)室で(🥕)就(jiù )寝(qǐn )前に(🔽)行なわれた互選ごせん(⬛)の結(👬)果、(📀)かれは第五(⚓)室(🥓)の室(🍂)長になっていたのである。
次(cì(♌) )郎は大河の(🔙)顔を見ると、救(jiù )われたよう(🦎)な、(🈴)こわい(🏀)ような、変(biàn )な(🐌)気(qì )に(⭐)なりな(🔀)がら、つと(🕒)めて平静をよそ(🍄)おっ(🍍)てたずねた。
「やんや(🔽)と頼た(🌶)のまれま(🥡)したが、断わ(🦊)る(📩)ことに(🔎)しま(🌠)した(🎸)。」(🏀)
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