と、何度もうなずい(🍏)た。そして、(🗒)
「(👷)でも、そ(⚫)れは次郎さんがおっしゃるよう(🛅)に、か(😡)えっていけ(😟)ないことになるかも知れな(✝)いわ。いっそ、ここのうちから学校に(🕶)通うことにしては(😒)、どう?」
四人がこもごも語(yǔ )っ(🚵)たところを(🎰)綜合すると、こうであ(🈳)る(🎙)。―(🗻)―
つい(💞)こない(🥑)だ(⏰)、(🎏)朝倉(⛹)先(xiā(💒)n )生(💰)のこと(🕖)で(🌔)道(dào )江と話しあ(🙂)っ(🛹)た時、道(dào )江(🦋)の自分に対(💊)す(🗿)る心(👐)(xīn )づかい(👛)を、あれ(📟)ほど無(wú )造(🤽)作に、―(🈺)―考(kǎo )えよ(🕒)うでは侮(wǔ )辱とも思(🔷)えるほ(🦃)どの(🌻)無(🍵)造(zà(🏖)o )作(⛽)な態(😭)度で退(🎺)けた自分(fèn )が(🕑)、き(🔎)ょうは、(🏑)たとえわず(😜)かな時(🏭)間にせ(🏮)よ、道江の問(🔉)(wèn )題(✉)に(🥡)夢(mèng )中になって(🔡)、(🍗)朝(chá(🔮)o )倉先(xiān )生(🔼)(shēng )の(🖖)ことをま(🔑)る(🔜)で忘(🍀)れてしま(🤭)っている。何という(🔼)矛盾(💮)だろう(🤐)。いや、何という(🤞)軽(qīng )薄さだろう(🛵)。
と(😘)、道(dào )江は顔を真赤(chì )にし(📅)な(👖)がら、
次郎は、そんな実例(lì )がある(🤭)かどうかはよく知らなかった。しかし、敏子(zǐ )の言って(🕌)い(🚅)る意(yì )味(🚮)はよくわかった。そして、そうであれ(🧓)ばあ(🧐)るほど、(🕜)い(🙍)よいよ馬(😽)田(tián )を(💔)許しておく(😒)のが不都合だと(✊)いう(🧦)気がした(🔴)。
「しかし、私(🎎)(sī(🤤) )はうれ(🐨)しいんだよ。私の(🔓)ため(🔋)に血(xuè )書ま(🧠)で書いてくれる教え子が(🏊)い(💟)るのかと思うと。」
「道江さん(🐇)には、ちっとも(😤)恥(chǐ )ずか(😦)しいことなん(🏄)かないじゃありませんか(💥)。」
「それが(🎤)きっ(🌓)と大きな問(🍸)(wèn )題になると思(🕞)うね。」
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