こうな(🌁)っ(🎈)てくる(🌐)と(🃏)黙々隊も(💜)くもく(🕷)たい(⛺)は急に活気(qì )づいてき(🔨)た(🔻)。一塁手(shǒu )の旗(qí )竿(gān )はたざ(💷)おは二塁打を打って(🦆)千三が(🏆)本塁(lěi )に(👃)入った。黙々(💺)もくもくは(🌳)一(yī(🏿) )点を(🎡)勝(shè(💦)ng )ち(🏎)越した。つぎのすずめ(🏹)はバウンドを打って旗(qí(🅿) )竿(🎷)はたざ(⚽)おを(😈)三塁(🏧)に進め(🐢)た。
級(🍯)の重(🥡)なる(🐞)も(🔗)のが五人集まって相談会(huì )を開(kāi )いた、もし(🙀)手塚であるなら同級(🔃)の恥辱だか(📇)らなんとかいまのうちに相当(📼)の手段を講じなけ(🍩)ればなるまい。こ(😩)れが会(🗻)議(☝)の主(zhǔ )眼で(😤)あった(🚚)。
これ(👶)に対して(🍉)総兵衛(wèi )ははじめは羽織(🦉)(zhī )はおりを脱(tuō )ぎつぎは肌(🎡)脱は(📞)だぬぎにな(😽)りお(🏗)わりにすっぱだかになってお(🎊)どり(🍠)だした(🌎)。
「このあんばいではかな(🎞)らず勝つ(🍳)ぞ」(🙋)
その(🌺)ころ学校内(🎧)で奇(qí )怪な風説が伝(🙉)(yún )わった、生徒の中(🔐)で女学(🚥)生と(🕎)交際し、(🔻)ピアノやバイオリンの合奏をした(🏘)り、手紙を交換したり、飲(⚽)食(💒)店(🖨)に(💞)出入(🗿)りしたり(🧛)するも(🐨)のが(🥜)ある、いまのうちに探(tàn )しだして(🔰)制(🏴)裁(🧑)を加(🍝)えなければ浦(🍳)和(hé(🔂) )中(💟)学(xué )の体面(miàn )に関する。
「ボールがボ(🏎)ール(🐢)が(🐇)」と(🕑)かれは悲(🍀)鳴(míng )をあげた。中堅(jiān )手が(📆)それ(🐍)を拾う(🍤)てホーム(⭕)へ投げ(🤩)た、がこのときはすでに(⭐)おそ(🐐)かった、五(🦂)大洲とクラモ(🚁)ウ(🥝)は長(zhǎng )駆ちょうくしてホーム(👺)へ入(📈)(rù )り、(🏳)千三は三塁にす(🥔)べり込んだ。
安場(chǎng )は燃(🏦)ゆ(💿)るような(🏙)目を先生(shēng )に(🚋)向けていった。
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