次郎は大(dà )河の横(🍰)顔を(✳)見つめて(😞)、ちょっとの間だまりこ(💗)ん(👨)で(😓)いたが、ふ(🏔)と、何か思い(✴)ついたように、
先(xiān )生(🚦)は、そ(🍥)う言(yán )って、次郎(láng )に目くばせした(🚄)。次(cì )郎は待(🍻)(dài )ちかまえていたように、(🧒)自分のそ(🧡)ばに置(🚒)(zhì )いていた紙(😗)(zhǐ )袋かみ(🚞)ぶくろから、ガリ(🐔)版の印刷物を(🐴)と(🙍)り(🛌)出して(👧)、(🐎)みんなに配布した。
もう(🎽)そのころには、塾生たちは(🍏)、室内の掃除(👥)整頓(📷)をす(✴)べて(🎀)終わっ(🏋)て、最(🍇)後に、(📔)廊下(xià(👍) )や(😲)、(👊)玄関げんかんや(🧛)、その(⏬)ほ(🐮)か(⏸)の出(chū )入(🏏)り口の掃除(chú(⏬) )に(👨)かかって(🏊)いる(🐦)ところだった(📴)。むろん(🕜)そうした(😈)掃(⛱)除も(🌫)、分担(🧑)ぶんたんは一通りき(🔰)まっていたが、厳(yán )密に(🍓)は(🤖)境界が(❌)定(🔛)められな(🏟)いために、塾生(🎊)たち(👿)はか(😑)なり(⏫)入りみだれて(🚎)いた(🍁)。
「ちょっと(🏃)ぼくに打たして(📕)みて(🦑)ください。」
次郎は大(🤥)河(hé )の(🥎)横顔(♐)を(🏉)見つめて(🌐)、ちょ(🚘)っとの間だま(🐅)りこんでいたが(🙃)、ふと、何(hé )か思い(💵)つい(Ⓜ)たように、(🧒)
相談(🤵)は安易あんいにす(🍶)ぎるほど、(👰)すらすらとはこび、ほとん(📁)ど無修正(🎛)だった。特(tè )異とくいな行(há(🐣)ng )事(shì(🍴) )を期待していた塾生たちにとっては、多少(shǎo )物足(👁)りなく感じ(👁)られたらしかったが、(🛐)そ(🌎)のために、こ(🔱)れと(🌨)いう強(qiá(🐍)ng )硬きょう(😱)こうな主張(zhāng )も出(🦆)なかった。最も多く発(fā )言(yán )したのは飯島だった。しかし、(🧀)それも、自分の(🧚)存在を印象(🎈)(xiàng )づける目(🐴)的(🤑)以(yǐ )上の発言ではなく、たいていは原(📙)(yuán )案(❔)賛(🏣)(zàn )成(🚆)の意(📗)(yì )見(jiàn )をの(😡)べ、同時に進(jìn )行係をつ(🧖)とめるといったふう(🎻)で(⭕)あった。田(tiá(🕑)n )川は、は(👲)じめ(🚣)から終わりま(🎊)で、一(yī )言も口をきか(😎)なかった。
六 板木(🚔)の(🔧)音
「(🍆)ぼくたち、(🎁)学生時(🦗)(shí )代の学寮が(🏋)くり(🏳)ょ(🚟)う生(🥂)活を自治だな(🛴)んて(🏯)い(⛔)って、いばってい(👦)たものですが、本(💍)気に(✔)や(🙅)ろうとする(🚮)と、実際むず(📱)かし(🚥)いものです(⛺)ね。」
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