「(👧)道(🏪)江さん(🤩)に(🕠)は、(🤜)ちっとも恥ず(🗿)かしいこと(🆖)なん(🐾)か(⚡)ないじゃあ(🙀)りませんか。」
「朝倉先生(shē(💘)ng )が待っておいでだ。」―(📭)―(💏)昨(🍨)日父(fù )に(👊)そう言われた(💲)ことが、彼には一(🧚)日気にか(🤛)か(📼)っていた。しかし、な(🔫)お一層気に(🎞)か(🏜)かっていたの(🏝)は(🚜)、(🛡)血書を書(🔞)いた自分のことを先(💓)生が(📡)「かわい(🧀)そう(🚑)に」と言われ(🌃)たという(😆)ことだった。最初この言(yán )葉を父(📈)の口を(🌐)とおしてきいた時(shí )には、それがあまりにも予(yǔ(🏅) )期しない言葉だっ(🦗)たために、ただ(😉)面く(😿)らっただけだった。し(🍠)かし、彼にとっ(🏸)て、朝倉先(xiā(🥝)n )生の言葉は、と(⏰)りわけそれが(🧓)彼(🚿)自身のことに関し(🌲)て発せ(🕒)られた場合、どん(⚓)な片言(yán )隻句(🕕)(jù )せ(👔)きく(👩)でも、軽い意味をもつも(🥕)の(🥜)ではなかった。彼(🏓)はその(🐩)あと二階に(🧦)ねころ(🖥)んで、(🕑)ひとりでい(🎅)ろいろと考え(🚢)てみた。言葉(yè )が(🖕)ありふれ(✒)た簡(🕟)単(dān )なもの(🖼)だっただけに(🎙)、かえ(💅)って意味がつかみにくか(🥜)った。も(🚤)しそ(🍱)れが世間普通(🍤)の(🤵)人の(⏯)口を(🏂)もれた言(yán )葉(🚚)だっ(🐗)たら(💾)、血を流(liú(🚷) )し(👪)た自分に対(duì )す(📲)る同情の言葉とも解さ(🚕)れようし、また県当(🏎)局とい(🏺)う(🐼)大(😗)きな相(xiàng )手を(🍳)向(💈)こ(🦔)うにまわしたことに対(duì )するあわれみの言葉とも解(😷)さ(🌰)れ(🕔)よう。しかし朝倉(🏰)先生がそ(🔸)ん(⛪)な甘(gān )いお座なりを言われよう(✡)は(🔠)ずが(💠)ない。先生の愛情は(🧀)もっ(👉)と深いのだ(🧣)。先生の言(🦃)(yá(📻)n )葉(yè(😑) )の奥にはいつも(➖)きびしさがあ(🏚)る。われわれの心(xīn )をむち打(🎢)って(🔐)一(😠)歩(bù )前進(jìn )せ(👚)し(👫)め(🏳)ないではおかない(🐾)きびしさが(🍕)あ(☔)る。先生はあるいは自分(fèn )を始末に負(fù )えない飛(fēi )びあがり者だと思われ(👸)たか(🗼)もしれない。「(🚢)かわ(👺)いそうに、己(🏔)を知らないのにもほどが(🏭)あ(👦)る(🚻)!」そ(📏)れ(🤮)が先生(🍵)のお気(qì )持だ(💯)ったのではあるまい(✋)か。
「では、(🥑)どうし(🏉)たらいいの?」
「(🍴)なる(🍿)ほど。これは痛いところ(〰)を一(yī )本やら(🛳)れた。僕もいつの(🐪)間にか(🍅)現実(♐)主(🍨)義(yì(🔊) )者(🕵)(zhě )に(〰)な(👂)ってしまってい(🏯)たわけか。ははは(😼)。ところで、(📴)君の考(🤫)え(🐵)が(🍷)足りなか(🍦)ったという(🖐)のは、(✳)すると、どういう(😇)点かね。」
と、朝倉先生(shē(✍)ng )は(🕺)わざと次郎(🗄)(lá(💤)ng )から眼(yǎn )をそらしながら、
新(😔)(xī(🏵)n )賀(🥟)はひょ(🆘)うし抜(🎋)け(🥣)がして(🔹)三人をふりかえった。三人(🍅)(rén )もお(🍑)たがいに(🧀)顔を見合わせ(🔒)て(✖)いるだけであ(🥌)る。すると校長は(〰)もう一(yī )度、「いいかね、(🐙)君(jun1 )らを信頼(là(👯)i )してたのんでお(🌉)くよ。」と、念を押し、「じゃ(🐑)あ(🏋)、私はすぐ県庁に出(🛢)かけな(😙)けりゃならんから。」と(🚳)、あたふたと帽子掛の方(😎)に行って帽(💉)子(zǐ )をかぶった。そこで四(sì )人も默(❓)(mò )ったまま、校長のあとについて室(shì )を(🈹)出て(🏦)来(🚔)た、とい(👰)うのであ(🚫)る。
「だって、そ(🔘)れよりほか(🙇)に(🐜)ないで(🏬)しょう(🏋)。」
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