「(⤴)今朝の鐘(🦎)をつい(📷)たのはだれじゃ(🔧)な(🐊)。」
次郎はぎくりとして(🐰)、うまく返事ができ(💋)なかった(🆑)。大河のにっ(🐾)と笑った顔と、その時(🎹)言っ(⚪)た(🐦)言葉(yè )と(😉)があら(🚰)た(🆒)めて(💠)思(📸)い出され(🔀)たのだった。かれはし(👾)ばらく眼(yǎn )を(🥁)ふせていたが、
次郎(⛽)は(👙)、先生の言葉(🍰)がますます激(🈷)しくな(📵)っ(🙌)ていくのにお(🌫)ど(✒)ろ(🎋)いた(🦃)。先生は、あるい(🧙)は、昨日(rì )の入塾式に(♎)お(👴)ける平木(🅰)中佐の影響えいきょうから(⛱)、できるだけ早く塾生(shēng )たちを(🚖)救(🌠)(jiù(🥙) )い出(chū )そうとして(🍻)い(🌋)られるのかもしれ(🐔)ない。しかし、(🚷)それにして(🛰)も入塾したばかりの青(qīng )年(niá(👏)n )たちに話す(🥣)言葉として(🍖)は、(♑)あまりにも激しすぎる(🐯)。これではかえって逆効(🔷)果を生むのでは(📞)あるまいか。
しかし、(😱)兄は(🔀)おそらく道江をつれ(🔊)て来る。いや、かな(🚡)ら(🕐)ず(🙌)つれて来(💣)る。そ(⚓)して、無(🐝)意識(shí(🙍) )な残(cán )酷(💅)(kù )ざんこくさで(🏾)自分の痛い(🗻)きずにさわろう(⛹)としているの(🗞)だ。二人(ré(⏬)n )はあらゆる(🤜)好意(yì )にみち(🔡)た言葉を自(😸)分に(🕺)なげ(🔧)かけるだろう。二人のむつまじさを(🤫)三人(rén )にひろげることによって、(🌗)二人(🛋)は一そう深いよろこび(🌭)を味わおうとつとめ(😛)るだろう。二(🌷)人(😢)はいろい(📫)ろ(🕑)と過去の思い出(chū )を(♑)語るにちがいないが、その思い(🕐)出(chū )の愉快(kuài )さも(📯)不愉快さ(🏰)も(📇)、三人に共通する(🚤)ものとし(🖤)て(🛴)語ら(🕢)れるにちが(💌)いない。自分は(🔼)、二(👤)人(📺)の(🔂)そ(👃)うした無意識な残(cán )酷さにたいし(🧚)て、い(🗞)ったいどういう態度をとれば(🔧)いいのか。いや、(☕)どういう態度(⛳)をと(🦕)りうるというのか。
「心(🙇)苦しければ(♐)、(🖊)君(🚝)自(zì )身で何(💁)とか始末し(👊)たらいいだろ(🎬)う。原因は(🐎)も(👋)と(🦉)もと君に(🆎)あるんだから(😎)。……私は(🎗)、板(🐈)木の音そのものを問(🎤)(wèn )題(🏾)にしただ(💊)けなんだ。」
しかし、かれにと(🉑)って(😒)い(⛱)っそう不安に感じられたの(🔪)は、今(💆)朝(🔰)の板木(🙌)の打ち(🍗)かたにつ(👭)いて、(👡)大(🚗)河無(wú )門がぬれぎ(🕗)ぬを(📯)着せられ(💦)ている(✖)こと(😅)であった。
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